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dc.contributor.authorBaquero, Adriana
dc.date.accessioned2019-12-11T15:14:51Z
dc.date.available2019-12-11T15:14:51Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.isbn9789585584006
dc.identifier.isbn9789585584013
dc.identifier.urihttps://repositorio.idep.edu.co/handle/001/2247
dc.description62 p.spa
dc.description.abstractLas comunidades organizadas advirtieron la importancia de la educación para el desarrollo del territorio, por lo que, a través de las Juntas de Acción Comunal gestionaron las respectivas solicitudes ante la oficina de gobierno para el nombramiento de maestros que llegaran al territorio a enseñar a leer, escribir y las operaciones básicas. La escuela en Sumapaz fue construida por la comunidad y los maestros de la época. Los docentes en ocasiones fueron apoyados económicamente por los padres de familia, según cuentan algunos abuelos. En lo pedagógico las primeras escuelas de Sumapaz se caracterizaron por su método tradicional donde el docente fue sinónimo de autoridad y de respeto.spa
dc.description.tableofcontentsEl contexto. -- La escuela primaria en sumapaz primeros esbozos de la gestión escolar. -- El liderazgo del maestro en la gestión escolar escuela nueva. -- La emergencia de la dirección escolar en la educación básica secundaria y media. -- Conclusionesspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEPspa
dc.titleEl desarrollo educativo en Sumapaz y el rol del directivo : entre la institucionalidad y las comunidades.spa
dc.typeLibrospa
dc.contributor.corpauthorInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEPspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subject.lembDesarrollo rural -- Colombia
dc.subject.lembSociología de la Educación
dc.subject.lembEducación rural -- Ensayos, conferencias, etc
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bookspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa


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