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dc.contributorGarcía, María Agustina
dc.contributorGarzón, Doris
dc.contributorSaavedra, Carmen Elisa
dc.date.accessioned2019-08-01T14:56:36Z
dc.date.available2019-08-01T14:56:36Z
dc.date.issued1998
dc.identifier.urihttps://repositorio.idep.edu.co/handle/001/468
dc.description.abstractLa investigación, partiendo de la tendencia general del bajo rendimiento académico en el área de matemáticas, creó una base para que los estudiantes crearan el concepto de área, proceso en cual ellos no perdieron su interés y incrementaron su capacidad de observación. El propósito fue crear nuevas alternativas para que los estudiantes crearan su propio conocimiento, en este caso el concepto de área.En cada etapa se observó cómo los niños accedieron a los diferentes niveles de representación. Los estudiantes trabajaron en grupos y hacían sus observaciones por escrito, ya que la escritura es una herramienta de socialización. El docente propició espacios para que los estudiantes buscaran nuevas formas de socialización. En las pruebas realizadas a los estudiantes, ellos debían responder a ciertas preguntas derivadas de la observación de superficies y posteriormente, debían argumentar su respuesta. El trabajo no presenta una argumentación metodológica clara.
dc.description.tableofcontentsEducación matemática -- Prueba piloto -- Cómose persibe la superficie de objetos -- El área.
dc.format.extent97 p. ;
dc.languagespa
dc.publisherAMA,
dc.sourcehttp://biblioteca.idep.edu.co/multimedia/00000207.pdf
dc.titleConstrucción del concepto de área en estudiantes de quinto y séptimo grado /
dc.typeInforme de investigaciónspa
dc.relation.referencesIncluye bibliografía y anéxos.
dc.identifier.other372.7 A76c
dc.identifier.other169
dc.contributor.corporatenameAsociación Anillo de Matemáticas
dc.publisher.placeBogotá :
dc.subject.unescoInvestigación pedagógica
dc.subject.unescoMatemáticas
dc.subject.unescoSociología de la educación


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