Rutas pedagógicas en matemáticas: ¿azar o construcción?

Andrade, Luisa | 2003

Este libro da cuenta del estudio que "una empresa docente" de la Universidad de los Andes, por iniciatia y con el apoyo del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagogico, IDEP, llevó a cabo con la intención de describir aspectos de la práctica docente del profesor de matemáticas en instotuciones de educación básica secundaria de Bogotá. El estudio acopio información de diversas fuentes, elaboró un marco conceptual para hcer las descripción y considero una gran y variada cantidad de aspectos que pueden ayudar a comprender cómo sucede la enseñanza en tanto práctica sociocultural. La práctica docente del profesor de matemáticas observada bajo el lente de la conceptualización construida, se percibe como una práctica que difiere en alguna medida de la denominada "tradicional", pero que aún así no alcanza a transformar la manera de abordar las matemáticas.

Rutas pedagógicas para las artes plásticas en las instituciones educativas del Distrito Capital /

Alvarez C., Yesid | 2004

Este informe presenta los procesos iniciales del proyecto, el problema y los objetivos que habría de cumplir. Da cuenta de los aspectos conceptuales y metodológicos que sustentan la investigación y un panorama que describe las rutas en la enseñanza de las artes plásticas en algunas de las instituciones educativas en cinco localidades de la capital, que participaron en el proyecto. La referencia al lugar que ocupa la producción artística escolar en el marco de las instituciones consagradas a la preservación y difusión de bienes culturales artísticos.

Rutas pedagógicas, un camino para el desarrollo de competencias /

Ospina Gómez, Aura María | 2012

Rutas pedagógicas es una propuesta que parte de una experiencia de formación, investigación e innovación, realizada por un grupo emprendedor y creativo de maestros del Distrito, quienes sugieren algunas reflexiones desde el campo educativo para todos los actores comprometidos con la educación y la formación integral de los niños y niñas colombianos. Es una invitación abierta para que viajemos por el mundo de la didáctica y encontremos como maestros, nuestra propia voz desde una experiencia compartida.

Saber pedagógico de Directivos Docentes de Bogotá

Ángel Pardo, Nadia Catalina | 2023

Saber pedagógico en Comunicación y polialfabetismos

Rodríguez Piñeros, Salomón | 2023

Saber pedagógico en Educación inclusiva

Castillo Rodríguez, Óscar Iván | 2023

Saber pedagógico en Educación rural

Alfonso Dueñas, Ana Cristina | 2023-05-25

Saber pedagógico en innovación, TIC y gamificación

Álvarez López, Jaime | 2023

Saberes Ancestrales, Semillas de Identidad, Pervivencia y Buen Vivir, para Pensar la Educación Propia de Bogotá: resultado de la estancia pedagógica con las comunidades Kamëntsá Biyá, Inga, Misak Misak y Uitoto

Cárdenas Palacios, Alejandro | 2022

Saberes tecnomediados, prosumo mediático e inclusión/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2017

Diana Lozano del Colegio Francisco de Paula Santander trabaja sobre las representaciones sociales en la publicidad que generan exclusión. Busca consolidar audiencia crítica para promover inclusión y equidad. Promueve mirar el contexto para analizar el discurso.

"¿Sabes cómo agrupar elementos de acuerdo con sus características?"/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2000

Musical didáctico con personajes principales que interactuan con títeres, orientan al uso de operaciones aritméticas. Básicas para este caso la agrupación de conjuntos para resolver una serie de eventualidades y problemáticas expuestas por uno de los personajes del material educativo. Adicional mente fortalece el aprendizaje en matemáticas de los televidentes que estén cursando básica primaria.

"¿Sabes cómo representar cifras en diagramas de barras?"

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2000

Musical didáctico con personajes principales que interactuan con títeres, orientan al uso de operaciones aritméticas. Básicas para este caso representación de datos a través de gráficas para resolver una serie de eventualidades y problemáticas expuestas por uno de los personajes del material educativo. Adicional mente fortalece el aprendizaje en matemáticas de los televidentes que estén cursando básica primaria.

"¿Sabes en que consiste el sistema binario?"/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2000

Musical didáctico con personajes principales que interactuan con títeres, orientan al uso de operaciones aritméticas. Básicas para este caso números decimales para resolver una serie de eventualidades y problemáticas expuestas por uno de los personajes del material educativo. Adicional mente fortalece el aprendizaje en matemáticas de los televidentes que estén cursando básica primaria.

"¿Sabes en qué consiste el sistema de numeración decimal?"/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2000

Programa de televisión producido en el año 2000, que se transmitía en Canal Capital, con el objetivo de fortalecer los aprendizajes en matemáticas y lenguaje de los estudiantes de básica primaria.

Seguimiento y evaluación de la emisión al aire y del uso de los ejercicios de lenguaje y matemáticas "Las claves del Altillo" /

Espitia, Uriel | 2001

Esta evaluación busca la ponderación de los efectos del proyecto y la comprensión de los procesos por el generados, incorpora una variedad de métodos de investigación a la recolección de información y su análisis. Buscando auspiciar resultados relevantes que redunden en su mejoramiento.

Semillando, cosechando y reforestando en el bosque de la diversidad de lenguajes /

Forero Forero, Hilda Marina | 2000

Este documento da a conocer el taller de socialización de la innovación educativa sobre el proceso de adquisición y desarrollo de la lengua escrita en el Centro Educativo Libertad (CEL). Se describen detalladamente tres actividades desarrolladas durante el taller denominadas imaginario, preguntario y corporatopeya. Por otro lado se da cuenta del impacto de la innocación en los participantes del taller y en los estudiantes del CEL.

Semillando, cosechando y reforestando en el bosque de la diversidad de lenguajes /

Forero, Hilda Marina | 2000

Este documento describe el taller de socialización con maestros de la Localidad 17, del proyecto de investigación en innovación sobre el proceso de adquisición y desarrollo de la lecto escritura en el Centro Educativo Libertad. Este trabajo da a conocer de una manera general la contextualización de la historia de la Institución, así como la propuesta de la multiplicidad de lenguajes. Se presentó el equipo de maestras investigadoras; así mismo, l@s maestr@s participantes dieron a conocer su nombre, la institución de donde venían, su desempeño profesional y su interés en el taller. Se dieron a conocer los objetivos y la organización del taller de acuerdo con la programación. Para empezar se hizo el recorrido por el túnel de sensaciones y expresiones en grupos pequeños, luego la división del grupo en dos subgrupos para dirigirse a la realización de dos talleres simultáneos y finalmente la socialización y la entrega de certificaciones a l@s asistentes.

Semillero TIC agustino : La inclusión como acto pedagógico /

Castelblanco Cuenca, Nancy Pilar | 2012

Con esta propuesta se pretende comprender las dinámicas y transformaciones pedagógicas que se dan en estos ambientes de aprendizaje, así como su relación con el desarrollo de educación en los estudiantes. Para lo cual se plantea crear espacios que favorezcan la inclusión, donde cada estudiante, pueda opinar, observar, comparar y aceptar las diversas formas de vida asumiendo una posición crítica constructiva. Para lograrlo, se fomenta el uso de las TIC como herramienta pedagógica, ya que es asumida con interés por los estudiantes. Buscamos, desarrollar en los estudiantes habilidades sociales que permitan el reconocimiento y el respeto por la diversidad cultural. La institución no tenía trazadas estrategias metodológicas suficientemente fuertes que sirvieran de apoyo didáctico o tecnológico, para atender una población con esta diversidad cultural, identificándose problemas de convivencia y de muy bajo rendimiento escolar. Consideramos estos elementos como el punto de partida del proyecto: Semillero TIC Agustino. Se inicia la propuesta con el grupo de aceleración y luego se proyecta a los cursos de bachillerato, integrando las áreas de tecnología e informática, sociales, humanidades, artística y ciencias naturales.

Senderos y significaciones de la experiencia educativa

Rincón Verdugo, Cecilia |

"¿Será que las palabras solo tienen un significado?"/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2000

Musical didáctico con personajes principales que interactuan con títeres, orientan al uso del lenguaje. para este caso el significado de las palabras para resolver una serie de eventualidades y problemáticas expuestas por uno de los personajes del material educativo. Adicional mente fortalece el aprendizaje en lenguaje de los televidentes que estén cursando básica primaria.