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Caracterización de los jardines infantiles privados que ofertan educación preescolar en Bogotá

dc.creatorGarcía Ospina, Juan Manuel
dc.creatorGarzón Ospina, Omar David
dc.creatorRojas Olivar, Deisy Lorena
dc.date.accessioned2023-07-06T14:19:12Z
dc.date.available2023-07-06T14:19:12Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://repositorio.idep.edu.co/handle/001/2606
dc.description1 archivo PDF con 135 páginas, Incluye gráficas, tablas, 4.7 Megas.spa
dc.description.abstractPresentado el recorrido general del presente documento, este está dividido en tres capítulos: (i) el marco contextual del derecho a la educación inicial para el sector privado; (ii) la ruta metodológica, haciendo particular énfasis en la encuesta diseñada dentro del estudio; (iii) la caracterización de los jardines infantiles privados en Bogotá, en el marco de las cinco dimensiones del derecho a la educación; y (iv) las recomendaciones y limitaciones del estudio.
dc.description.tableofcontents* Cartografía de la educación inicial desde un enfoque de derechos: el marco contextual para la caracterización de los jardines infantiles privados 4. * Educación inicial y preescolar en Colombia y Bogotá: hitos, trayectoria y normatividad 5. * Los orígenes de la educación de la primera infancia: de un enfoque asistencialista hacia una mirada pedagógica 5. * Educación inicial y primera infancia en el marco de un enfoque de derechos: el lugar de la participación infantil 7. * Materialización del enfoque de derechos en Colombia y Bogotá. Políticas y reglamentación sobre primera infancia, educación inicial y preescolar: hitos, encuentros y desencuentros 8. * Tensiones y vacíos evidenciados en la normatividad 13. * Implicaciones de la normatividad para la creación, inspección y vigilancia de los jardines infantiles privados en Bogotá: Fortalezas, tensiones y retos 15. * Sobre la creación 15. * Sobre el funcionamiento, inspección y vigilancia 17. * Referentes pedagógicos a nivel nacional y distrital 18. * Ámbito nacional 18. * Referentes técnicos para la educación inicial en el marco de la atención integral 18. * Bases curriculares para la Educación Inicial y el preescolar 19. * La educación inicial en Bogotá: Política pública y apuestas pedagógicas del Distrito 19. * Lineamiento pedagógico y curricular para la educación inicial y su actualización en el Distrito 20. * Ruta metodológica 21. * El derecho a la educación 21. * La perspectiva de derechos desde el enfoque de las 4A 22. * Asequibilidad (Disponibilidad) 23. * Accesibilidad 24. * Aceptabilidad 25. * Adaptabilidad 26. * Gestión administrativa 27. * Datos y metodología de construcción de indicadores 28. * Caracterización de los jardines infantiles privados de Bogotá 30. * Generalidades 30. * Caracterización de los jardines en el marco de las 4A 35. * Asequibilidad (Disponibilidad) 35. * Características operativas 36. * Características normativas 44. * Alimentación escolar 46. * Infraestructura 49. * Infraestructura TIC 52. * Planta docente y talento humano 54. * Ambientes de aprendizaje, materiales y recursos didácticos 57. * Accesibilidad 59. * Procesos de admisión 59. * Matrícula de niños y niñas teniendo en cuenta la diversidad 61. * Atención, transporte escolar y tiempos de desplazamiento 62. * Ayudas a las familias en caso de dificultad económica para la permanencia de los niños y niñas en el sistema educativo 65. * Aceptabilidad 66. * Proyecto Educativo Institucional – PEI 67. * Dedicación horas de formación 70. * Prácticas pedagógicas y curriculares 71. * Recursos o herramientas digitales para fortalecer procesos formativos 84. * Rutinas y hábitos de cuidado, y acciones utilizadas para el bienestar, salud y desarrollo de los niños y niñas 84. * Seguimiento al desarrollo integral 85. * Logros en procesos de desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas 86. * Comunicación y participación de las familias 87. * Participación de los niños y las niñas 92. * Transiciones efectivas y armónicas 94. * Actividades extracurriculares 96. * Cualificación directivos docentes y formación del talento humano 98. * Adaptabilidad 102. * Atención de estudiantes con capacidades excepcionales o en condición de discapacidad 102. * Alianzas de inclusión 104. * Infraestructura y recursos para niños y niñas en condición de discapacidad 104. * Cualificación docente según formación especializada en estudiantes con capacidades excepcionales o con discapacidad 106. * Composición familiar 107. * Rutas de atención, detección y/o prevención de situaciones de riesgo 108. * Gestión administrativa 109. * Gestión financiera 110. * Gestión docente 111. * Gestión académica 112. * Conclusiones, recomendaciones y limitaciones 115. * Recomendaciones para directivos docentes de jardines infantiles 117. * Recomendaciones de política pública enfocadas en educación inicial 119. * Alcance y limitaciones del estudio 121. * Bibliografía 123.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rightsEsta publicación se podrá reproducir y/o traducir siempre que se indique la fuente y no se utilice con fines lucrativos, previa autorización escrita a la secretaria de educación del distritospa
dc.titleCaracterización de los jardines infantiles privados que ofertan educación preescolar en Bogotáspa
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dc.contributor.corpauthorInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
dc.contributor.corpauthorPontificia Universidad Javeriana. Laboratorio de Economía de la Educación – LEE
dc.contributor.corpauthorBogotá. Alcaldía Mayor de Bogotá. Secretaría de Educación del Distrito, SED
dc.identifier.localINV662
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-CompartirIgualspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bookspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa


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jardines infantiles privados.pdf
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