Articulación de la Educación Media con la Educación Superior : caracterización de las tendencias, los modelos y las experiencias, en el plano internacional, nacional y local.Producto 5 : Documento para publicación : presentación del proceso y los resultados de la investigación. /

Gutiérrez Chavarría, Consuelo | 2012

Frente a los problemas de pobreza e inequidad, exclusión, falta de oportunidades sociales y educativas, y vulneración de los derechos de importantes sectores de la población infantil y juvenil del mundo y particularmente de Colombia y Bogotá, se hace necesario, entre otras cosas, analizar las políticas públicas que se han puesto en marcha para enfrentarlos. Una de ellas es la de articulación entre la educación media y la superior que pretende aumentar las oportunidades de acceso y permanencia de los jóvenes a la educación superior, ampliar sus capacidades para que puedan decidir sobre el tipo de vida que desean llevar y puedan definir sus trayectorias académicas y laborales y tomar decisiones sobre el ejercicio de una ciudadanía activa.

Articulación de la Educación Media con la Educación Superior: caracterización de las tendencias, los modelos y las experiencias, en el plano internacional, nacional y local

Gutiérrez Chavarría, Consuelo |

Estudios sobre Educación Media en Bogotá. Experiencias sobre articulación y emprendimiento escolar

Gutiérrez Chavarría, Consuelo | 2013.

En lo referente a la organización del texto, inicialmente se hizo una semblanza del proceso de investigación, mostrando las particularidades e interacciones entre el proceso de caracterización de experiencias y de cualificación docente, presentándose la estructura para la organización y análisis de la información (Capítulo 1). Posteriormente, se muestra la caracterización de experiencias3 de orden local, nacional e internacional, precedidas por sus correspondientes marcos contextuales y/o normativos (Capítulo 2). Se presenta, además, el análisis de carácter horizontal, resultado del esfuerzo por comparar y derivar tendencias y modelos de las experiencias en cada uno de los niveles considerados (Capítulo 3). Luego se relaciona el análisis sobre las percepciones de los docentes que participaron en el seminario, las cuales arrojan luces sobre las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades de la política de articulación (Capítulo 4). Se interpretan los hallazgos identificados en los capítulos anteriores, a la luz de la perspectiva de los derechos y el desarrollo humano. Finalizando con las conclusiones y recomendaciones de la investigación (Capítulo 5).