Actualización, Consolidación y análisis del mapeo realizado por la SED y el IDEP a partir de la caracterización de las experiencias de innovación y redes en Bogotá

Hernandez Ordoñez, Nadia Johanna | 2017

El informe final relacionado con la caracterizacion y visibilizacion de las experiencias pedagogicas de investigacion, innovacion, gestion y redes de maestros y maestras del Distrito capital contiene: a. una base de datos con la informacion poblacional consolidad de las experiencias pedagogicas identificadas de localidades de la 1 a la 20 del Distrito Capital; b. un documento con la actualizacion, consolidacion y analisis del mapeo realizado por la SeD y el iDeP a partir de la caracterizacion de las experiencias de innovacion, investigacion y gestion pedagogica en Bogota; c. Recomendaciones para la visibilizacion de experiencias pedagogicas y fortalecimiento de relaciones interinstitucionales.

Desarrollo de una innovación pedagógica para transformar el Colegio Mayor de San Bartolome en una ecoinstitución escolar /

Ayala, Berenice | 2005

En este informe se presentan los componentes teóricos, conceptuales y prácticos de las instituciones educativas que muestran su preocupación por estudiar y hacer tangibles prácticas ambientales donde, se posibiliten espacios de innovación, y de interrelación con la comunidad educativa para generar espacios de ciudadanía alternativa aplicado al Colegio Mayor de San Bartolomé.

Estudio de cualificación docente. Experiencias de innovación educativa en el Distrito Capital

Bustamante Ramírez, Andrea Josefina | 2016

Finalmente, y en respuesta a las proyecciones del proyecto estratégico, el siguiente informe (correspondiente a los contratos 049 y 050 de 2016) presenta los siguientes apartados: 1. Contextualización de las experiencias de innovación; 2. Las experiencias de innovación educativa identificadas en las localidades de la 1 a la 20 del Distrito Capital, 3. La caracterización preliminar de las experiencias de innovación educativa identificadas en las localidades de la 1 a la 20 del Distrito Capital, 4. Una base de datos con la información poblacional consolidada que contiene las distintas experiencias identificadas y 5. Conclusiones finales del estudio.

La cultura de la contribución en la escuela : Una experiencia de formación ciudadana y de apropiación pedagógica /

Nieto, Ángela Bibiana | 2013.

En la experiencia presentada en este libro, a partir de preguntas generadoras sencillas, como por ejemplo ¿De donde viene los recursos para hacer realidad el estado social de derecho? o ¿que y cuales son los bienes públicos y los privados?, combinadas con principios, estrategias y técnicas pedagógicas innovadoras y bien planificadas, los maestros y autores, con el apoyo técnico del equipo técnico del IDIE de formación docente de la Organización de los Estados Iberoamericanos - OEI_ y del IDEP, desarrollan y presentan una propuesta de investigación aplicada, de educación para la ciudadanía activa y de formación de maestros a través de la cual asumen todo su potencial como académicos y profesionales activos y reflexivos, generadores de conocimiento.

La huella ecológica escolar un indicador en la construcción de ciudadanía alternativa

Novoa Patiño, José |