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Listar por tema "Investigaciones educativas -- Informes"

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    • Investigación educativa y pedagogía en Bogotá : estado del arte 2000-2004. 

      Camargo Abello, Marina; Calvo, Gloria; Pedraza Ortiz, Alexandra (Universidad de La Sabana, 2008)
      El presente informe da cuenta de los resultados del estado del arte elaborado como respuesta a la convocatoria hecha por el IDEP en el 2005, orientada a aportar conocimiento a la meta del "Observatorio de educación y ...
    • Pensamiento pedagógico contemporáneo : experiencias de transformación colectiva a pie de página. 

      Autor desconocido (Editorial Magisterio, 2018)
      Este agenciamiento, intenta reunir y posicionar un grupo especializado de escritores, cuya impronta sea que sus participantes habiten la escuela: la sientan, la vivan, la sufran, para, más allá de evidenciar el qué se debe ...

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      • Colecciones

        Historia de la educación y la pedagogía

      Envíos recientes

      • Investigación educativa y pedagogía en Bogotá : estado del arte 2000-2004.

        Camargo Abello, Marina | 2008

        El presente informe da cuenta de los resultados del estado del arte elaborado como respuesta a la convocatoria hecha por el IDEP en el 2005, orientada a aportar conocimiento a la meta del "Observatorio de educación y pedagogía funcionando" en el marco del proyecto institucional "Diseño, montaje y funcionamiento del Observatorio de Educación y Pedagogía de Bogotá'.El estado del arte se plantea con el fin de configurar el campo de reflexión y producción de conocimiento educativo y pedagógico en la ciudad de Bogotá a partir de la investigación adelantada sobre distintas problemáticas y objetos de conocimiento de los niveles de educación preescolar, básica y media entre los años 2000 y 2004.

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      • Pensamiento pedagógico contemporáneo : experiencias de transformación colectiva a pie de página.

        | 2018

        Este agenciamiento, intenta reunir y posicionar un grupo especializado de escritores, cuya impronta sea que sus participantes habiten la escuela: la sientan, la vivan, la sufran, para, más allá de evidenciar el qué se debe hacer, y así demostrar que saben, develen el es, y dibujen el cuadro de la realidad escolar con herramientas conceptuales que permitan vislumbrar líneas de fuga para crear escuelas otras. La experiencia porta a la consolidación de la red de innovación del distrito, iniciativa incorporada en el marco del plan sectorial 2016-2020 “hacia una ciudad educadora”, y por la cual se han generado acciones para el fortalecimiento de las redes y colectivos de maestros.

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