Proyecto para la promoción e implementación de la educación inclusiva : Almirante Incluyente /

Infante, Nabor

dc.contributor.author	Infante, Nabor
dc.date.accessioned	2019-08-01T14:58:33Z
dc.date.available	2019-08-01T14:58:33Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/1051
dc.description.abstract	En 2002, la jornada del fin de semana (JFS) inicia sus labores con un grupo de docentes de la jornada nocturna (JN), quienes voluntariamente colaboran en fortalecerla. Esta jornada es dirigida por el rector Hugo Romero. Posteriormente, la vinculación de docentes a esta jornada se realiza por la modalidad de horas cátedra. En 2007, conocidas las dificultades por la contratación de docentes en modalidad de horas cátedra, el rector Hugo Romero solicita el nombramiento de docentes en tiempo completo para la JFS, y es así como, desde la SED, envían veinte docentes de tiempo completo para laborar los sábados y domingos. Igualmente, el Rector selecciona como coordinador de la JFS a Nabor Infante Pinto; docente que se venía desempeñando en la jornada nocturna en educación de jóvenes y adultos. Así inició lo que es Almirante Incluyente, un proyecto de educación inclusiva.
dc.format.extent	p. 51-68
dc.language	spa
dc.publisher	Cooperativa Editorial Magisterio,
dc.relation.ispartof	uri: https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/739
dc.relation.ispartofseries	Investigaciones IDEP
dc.source	http://biblioteca.idep.edu.co/libros/Acompanamiento_in_situ.pdf
dc.title	Proyecto para la promoción e implementación de la educación inclusiva : Almirante Incluyente /
dc.type	Libro	spa
dc.description.edition	Primera edición
dc.publisher.place	Bogotá:
dc.subject.unesco	Educación inclusiva
dc.subject.unesco	Procesos pedagógicos
dc.subject.unesco	Capacidades ciudadanas
dc.relation.ispartofbook	Acompañamiento in situ como estrategia de formación docente: en experiencias de inclusión y ruralidad	spa