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González Lara, Mireya (4)
Acuña, Edna (1)Baquero, Adriana (1)Barrantes Clavijo, Raúl Uriel (1)Carranza Franco, Francy (1)Cifuentes, Plácido (1)Cortés Salcedo, Ruth Amanda (1)Cortés, Rafael (1)Gaitán Moreno, Yolanda (1)González Santos, Fernando (1)... View MoreSubjectCapacitación docente. Metodología (1)Docencia como profesión Relatos personales (1)educación rural (1)Formación Profesional de Maestros (1)Formación profesional de maestros. (1)Maestro Formación Profesional (1)memoria colectiva (1)paz (1)Práctica de la Enseñanza (1)restablecimiento de la paz (1)... View MoreDate Issued2016 (1)2019 (1)Has File(s)Yes (4)

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Entre la historia y la memoria: alternativas en la formación de maestros 

González Lara, Mireya (Subdirección Imprenta Distrital- DDDI,, 2015.)
La fuerza con que ha emergido la formación docente, como una urgencia de la política educativa en el ámbito actual, no deja de causar sospechas. Hoy existe una serie de "nuevo" consenso a favor, en el que convergen diferentes ...
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Morral pedagógico Sumapaz : Territorio pedagógico para la memoria y la reconciliación / 

Carranza Franco, Francy; Cortés Salcedo, Ruth Amanda; Gaitán Moreno, Yolanda; Acuña, Edna; Cortés, Rafael; Cifuentes, Plácido; Niño, Edwin; Prada, Myriam; González Lara, Mireya; Zabala, Pablo Mateo; Ávila Díaz, Daniel Ignacio; Baquero, Adriana; González Santos, Fernando (2019)
El “Estudio Caso Sumapaz” tuvo como objetivo la formulación de orientaciones de política en el tema de paz, reconciliación y reencuentro en la comunidad educativa de Sumapaz. Esto desde los saberes, las prácticas pedagógicas ...
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¿El puente está quebrado? Entre la formación inicial y el ingreso al mundo laboral de los docentes 

González Lara, Mireya; Pulido Chaves, Orlando
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La formación de maestros: el oficio del IDEP. Sistematización de la experiencia institucional en formación docente, 1999-2013 

González Lara, Mireya; Barrantes Clavijo, Raúl Uriel (Alcaldía Mayor de Bogotá, Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico -IDEP,, 2016)
Esta sistematización intenta dar cuenta de esa trayectoria en la formación continua de docente (1999-2013), a través de tres ejercicios que constituyen su capítulo central: el primero es un balance regional que pretende ...

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