FF. Vídeos

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Aplicación de instrumentos en la implementación del proceso por ciclos /

Universidad Distrital Francisco José de Caldas | 2009

El video muestra la investigación "Aplicación de instrumentos en la implementación del proceso por ciclos" resultado de un convenio interadministrativo con la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y el IDEP.

Historia de políticas educativas /

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2011

La serie de videos Bogotá libro abierto muestra experiencias innovadoras pedagógicas y educacionales, foros de medición y evaluación de la educación en instituciones educativas, prácticas y demandas de la educación, derechos humanos y experiencias docentes en cuanto al aprendizaje en la escuela. Capítulo 10 de la serie televisiva Bogotá libro abierto. Esta serie fue producida en el año 2011 y transmitida por Canal Capital.

Estudios IDEP/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2017

Estudios que se gestan desde los componentes del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP. Voces de Nancy Martínez, directora del IDEP; Paulo Molina, subdirector Académico del IDEP, Luisa Acuña, Amanda Cortés y Jorge Palacio, investigadores del IDEP; Alba Nelly Gutiérrez y Jorge Orlando Castro, asesores de Dirección del IDEP.

IDEP - Bogotá D.C./

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2017

El Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP, fue creado mediante Acuerdo 26 de 1994, expedido por el Concejo de Bogotá. El IDEP es un establecimiento público, con personería jurídica, autonomía administrativa y patrimonio propio, que tiene la misión de producir y divulgar conocimiento educativo y pedagógico, mediante la investigación, la innovación, el desarrollo pedagógico y el seguimiento a la política pública educativa para avanzar en el propósito de ciudad de hacer de la educación un derecho de las personas y contribuir en la construcción de saberes.

Sistema de seguimiento a la política educativa distrital en los contextos escolares/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2017

Con los aportes de las investigaciones, estudios y estrategias en torno a la “investigación e innovación para el fortalecimiento de las comunidades de saber y de práctica pedagógica”, el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP, apunta a la creación de un sistema de seguimiento a la política educativa distrital en los contextos escolares

IDEP 2017, Sistema de seguimiento a la Política Educativa Distrital/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2017

Video con los avances logrados por el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, en su componente 1: Sistema de Seguimiento a la Política Educativa Distrital en los Contextos Escolares.

Palabras de apertura a cargo de Nancy Martínez Álvarez/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2016

II Seminario Latinoamericano "Maestras y maestros hoy: claves para una educación diversa y humana. La directora General del IDEP, profesora Nancy Martínez Álvarez, hace la instalación formal del II Seminario Latinoamericano "Maestras y maestros hoy: claves para una educación diversa y humana.

Conversatorio : disponer escuelas y ciudad para los saberes de la vida/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2016

El asesor de la dirección del IDEP, Jorge Orlando Castro y la investigadora ecuatoriana Carla Estrella, comparten reflexiones en torno a la importancia de disponer escuelas y ciudad para los saberes de la vida.

Conferencia de Clausura/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2016

Conferencia de Clausura II Seminario Latinoamericano "Maestras y maestros hoy: claves para una educación diversa y humana. Exposición de Elza Fonseca Falkembach (Brasil). Debate en América Latina sobre el conocimiento en la educación popular y sus retos.

Conversatorio : asumir la educación como derecho de las personas /

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2016

El asesor de la dirección del IDEP, Fernado Rincón y el investigador argentino, Horacio Ferreira, plantean diferentes elementos claves para asumir la educación como derecho de las personas.

Conversatorio : Comprender cómo se aprende /

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2016

La coordinadora del Componente de Formación Docente del IDEP, Alba Nelly Gutiérrez y los investigadores Elsa Gatti (Paraguay) y Jaime Parra (Colombia) dialogan acerca de la importancia de reflexionar como maestro y maestra.

Panel inagural/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2016

El panel inaugural del Seminario Latinoamericano promovió la reflexión entorno al sentido de la escuela y el sector educativo en general.

Conversatorio: Escuchar a los niños, niñas y jóvenes, a sus familias y comunidades /

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2016

La directora del IDEP, Nancy Martínez y Olga Isaza, Especialista en Políticas Públicas del Fondo de las Naciones Unidas para Infancia (UNICEF), dialogan acerca de la importancia de escuchar a los niños, niñas y jóvenes y a sus familias y comunidades.

Conversatorio : reflexionar como maestro o como maestra /

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2016

Luisa Fernanda Acuña, investigadora del IDEP y el investigador argentino, Ricardo Baquero, comentan acerca de la importancia de pensar e imaginar otras formas de aprender y la relevancia de comprender cómo aprenden los estudiantes.

Conversatorios Seminario Latinoamericano La Escuela Hoy/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2016

En el marco de la celebración de los veinte años del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico – IDEP, se realizó el Seminario Latinoamericano “La Escuela Hoy Claves para una educación diversa y humana”. El Seminario tuvo como referentes las Cinco Claves para la educación propuestas por el IDEP, y atendió preguntas sobre cómo la escuela de hoy comprende y asume la diversidad; qué se espera de una escuela que se pretenda incluyente, y cómo entender hoy el derecho a la educación, desde una mirada Latinoamericana.

Instalacion Paulo Molina/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2016

El subdirector Académico del IDEP, Paulo Alberto Molina Bolívar resaltó la importancia de la educación en América Latina e invitó a los participantes a reflexionar acerca del sentido de la escuela hoy.

Seminario latinoamericano la escuela hoy entrevista a María del Pilar Rubio; Asesora pedagógica CEID ADIDA/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP, | 2016

María del Pilar Rubio afirma que en la actualidad existe una gran paradoja en reconocer al maestro como profesional de la pedagogía y valorar todo lo que él hace, pero a su vez es pedirle al maestro que solamente se forme se actualicen para que sus alumnos respondan a unas pruebas, entonces ahí hay un problema hay un asunto que definitivamente de tiene que evaluar, es una deuda pendiente que tiene en la educación. Por otro lado, rescata el papel de las escuelas normales que fue la cura de lo que significó la formación de los maestros pero también hay que volver la mirada hacia las facultades de educación en las facultades de educación hay muchas lecciones aprendidas hay un bagaje de tipo teórico experiencial de apetito investigativo entonces se debe partir movimiento pedagógico

Seminario latinoamericano la escuela hoy entrevista a Rocío Mojica; Oficial de protección Unicef/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP, |

Rocío Mojica manifiesta que, una escuela para ser construida de forma incluyente tiene que tener en cuenta la voz y la opinión de los niños de las niñas y los adolescentes eso quiere decir realmente estar abiertos a construir con ellos y ellas con sus diferentes experiencias personales en sus diferentes contextos con toda la diversidad y reconociéndolos como interlocutores válidos escuchando sus voces teniendo en cuenta lo que opinan y no ejerciendo un tema de participación como algo simplemente formal sino realmente como una práctica diaria cotidiana en la que se promueve una participación cada vez más real de los niños de las niñas y los adolescentes de todas las edades desde primera infancia hasta los adolescentes

Seminario latinoamericano la escuela hoy entrevista a Carlos Crespo Burgos; Centro nacional de investigaciones sociales - Ecuador/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP, | 2016

Carlos Crespo afirma que, la idea de que la educación ha quedado restringida a las paredes de la escuela formal está cada vez en cuestionamiento desde que a nivel mundial se definió este principio de una educación permanente a lo largo de toda la vida que UNESCO se ha encargado de difundir en el mundo cada vez se van creando distintas estrategias nuevas una surgen de la propia escuela de ir más allá de las propios límites de la escuela y otros muchos formas de educación surgen de otros agentes y actores de la sociedad

Seminario latinoamericano la escuela hoy entrevista a Sigfredo Chiroque Chunga; Instituto pedagógico popular- Perú/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP, | 2016

Entrevista a Sigfredo Chiroque, quien manifiesta que este tipo de encuentros permite analizar y evaluar el que hacer del docente, cada experiencia que comparten los participantes son una oportunidad para reflexionar y replantear la metodología que se aplica en las aulas. también argumenta que desde las experiencias de otros contribuye a elevar el nivel de la educación no solamente en términos de rendimiento sino en términos de pertinencia para el desarrollo personal de sus estudiantes y para el desarrollo de la sociedad