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AuthorCastro V., Jorge Orlando (1)Vahos Vega, Luis Arturo (1)Zuluaga Garcés, Olga Lucía (1)Subject
Educación (5)
Pedagogía (2)Ciencias de la educación (1)Colonialismo (1)Concordato 1887 (1)Docente (1)Enseñanza estudiantil (1)Historia de la educación (1)Instrucción pública (1)Partido nacional (1)... View MoreDate Issued2010 - 2012 (2)2000 - 2009 (1)1998 - 1999 (2)Has File(s)Yes (5)

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Biblioteca pedagógica de bolsillo : tomo 1 / 

Zuluaga Garcés, Olga Lucía (IDEP,, 1998)
En el primer tomo de la Biblioteca Pedagógica de Bolsillo se recogen las reseñas bibliográficas y las biográficas de siete reconocidos pensadores de la educación, las cuales fueron procesadas en el proyecto las nociones ...
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La educación en la Santa Fe colonial / 

Castro V., Jorge Orlando (Editorial Jotamar,, 2012)
Durante la época de la Colonia, la universidad jugó un papel clave dentro de la jerarquizada y segregacionista sociedad de la época. El acceso a ella fue privilegio exclusivo de la “República de españoles americanos”, ...
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La educación pública en Colombia 1845-1875 : libertad de enseñanza y adopción de Pestalozzi en Bogotá/ 

Zuluaga Garcés, Olga Lucía (IDEP ; Universidad de Antioquia,, 1998)
Este documento da un enfoque que recoge la articulación entre los hechos sociales y la inferioridad de la escuela a través de la noción práctica pedagógica, que permite integrar, en un solo objeto el análisis de aspectos ...
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La reforma educativa de 1893: epílogo de una estrategia 

Vahos Vega, Luis Arturo (Editorial Jotamar,, 2012)
Conocida como el Plan Zerda, la reforma educativa que se adelantó en Colombia a finales del siglo XIX se inscribió en el contexto de las reformas del movimiento de la Regeneración implementadas por Rafael Núñez y Miguel ...
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Maestro : condición social y profesión docente en Colombia 1991-2002 / 

Castro, Jorge Orlando; Pulido Cortés, Óscar; Peñuela, Diana Milena; Rodríguez, Víctor Manuel (Universidad Pedagógica Nacional, Instituto para la Investigación Educactiva y el Desarrollo Pedagógico,, 2007)
El primer cuestionamiento al cual aboca el libro es a indagar por el funcionamiento de la noción misma de condición, es decir, a qué nos estamos refiriendo cuando hablamos de condición social de los maestros: ¿En qué ...

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