Curriculo silenciado. El saber de las culturas juveniles para la transformación de conflictos en la escuela. Informe final

Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP | 2000

El presente informe está orientado a ofrecer dos contribuciones, la primera, los lineamientos respecto al desarrollo de la pregunta por el sentido del conflicto y su transformación en dos culturas juveniles, la Hip Hop y la Metal, y la segunda, la relación de este saber-hacer sobre la tramitación del conflicto con su idéntica praxis en la cultura escolar. Con este propósito se pretende hacer referencia a los hallazgos de la investigación sobre la transformación de conflictos por parte de las culturas juveniles en la Localidad Cuarta de San Cristóbal, al sur oriente de Bogotá.

Escuchar el silencio

Amaya Urquijo, Adira |