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    • Convivencia y valores humanos para formar en una ética pública : investigación en el aula y en la escuela / 

      Centro Educativo Distrital Romulo Gallegos; Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP (IDEP,Bogotá:, 2001)
      Implementación de un proyecto de convivencia autónoma, justa y democrática dentro del aula, a través del respeto a los derechos humanos y mediación en la solución de conflictos. Proyecto realizado en el Centro Educativo ...
    • Curriculo silenciado : el saber de las culturas juveniles para la transormación de conflictos en la escuela / 

      Amaya Urquijo, Adira (IDEP,Bogotá:, 2000)
      Esta investigación ofrece dos contribuciones: la primera, los lineamientos respecto al desarrollo de la pregunta por el sentido del conflicto y su transformación en dos culturas juveniles, la del Hip Hop y la del Metal, y ...
    • Resolución de conflictos dentro y fuera del aula : estrategias pedagógicas para fortalecer un currículo de paz / 

      Castellanos Jaimes, Judith; Sánchez Prada, Yanneth Consuelo; Galán Castro, Carlos Eduardo (Taller de Edición Rocca,Bogotá:, 2016)
      La presente cartilla es el producto de un proyecto de investigación enmarcado en el programa internacional de formación Los Derechos del Niño y la Niña en el Contexto del Aula y en la Gestión de Escuela, financiado por la ...
    • Surgimiento de la instrucción pública : Santa Fe de Bogotá entre 1819 y 1842 / 

      Echeverri Sánchez, Jesús Alberto (Editorial Jotamar,Bogotá:, 2012)
      La Instrucción Pública emerge, en el siglo xix, en un escenario en donde Santa Fe de Bogotá cumple un papel protagónico, pues es allí donde se centralizan las luchas. Es en los centros universitarios de la capital donde ...

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      • Convivencia y valores humanos para formar en una ética pública : investigación en el aula y en la escuela /

        Centro Educativo Distrital Romulo Gallegos | 2001

        Implementación de un proyecto de convivencia autónoma, justa y democrática dentro del aula, a través del respeto a los derechos humanos y mediación en la solución de conflictos. Proyecto realizado en el Centro Educativo Distrital Rómulo Gallegos en el año 2001.

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      • Curriculo silenciado : el saber de las culturas juveniles para la transormación de conflictos en la escuela /

        Marín Caicedo, Martha | 2000

        Esta investigación ofrece dos contribuciones: la primera, los lineamientos respecto al desarrollo de la pregunta por el sentido del conflicto y su transformación en dos culturas juveniles, la del Hip Hop y la del Metal, y la segunda, la relación de este saber-hacer sobre la tramitación del conflicto con su idéntica praxis en la cultura escolar. Con este propósito se hace referencia a los hallazgos de la investigación sobre la transformación de conflictos por parte de las culturas juveniles en la Localidad Cuarta de San Cristóbal, al sur oriente de Bogotá.

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      • Resolución de conflictos dentro y fuera del aula : estrategias pedagógicas para fortalecer un currículo de paz /

        Castellanos Jaimes, Judith | 2016

        La presente cartilla es el producto de un proyecto de investigación enmarcado en el programa internacional de formación Los Derechos del Niño y la Niña en el Contexto del Aula y en la Gestión de Escuela, financiado por la Agencia Sueca de Cooperación Internacional para el Desarrollo (ASDI) y otorgado por la Universidad de Lund, en Suecia. Tiene como finalidad brindarles a los docentes estrategias útiles para la resolución de los conflictos presentes en el ámbito escolar. Está diseñada pensando en el empoderamiento estudiantil orientado a un ambiente pacífico y amigable.

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      • Surgimiento de la instrucción pública : Santa Fe de Bogotá entre 1819 y 1842 /

        Echeverri Sánchez, Jesús Alberto | 2012

        La Instrucción Pública emerge, en el siglo xix, en un escenario en donde Santa Fe de Bogotá cumple un papel protagónico, pues es allí donde se centralizan las luchas. Es en los centros universitarios de la capital donde se reinterpretan las contribuciones recibidas de la Colonia, los conocimientos producidos por la Expedición Botánica, las ideologías que tomaron cuerpo al fragor de la lucha por la Independencia y, sobre todo, las contradicciones que se desarrollaron en el campo patriota tanto a nivel político como cultural. En el reino de la dispersión, la Instrucción Pública necesita de un centro espacial que haga las veces de un espejo en el cual todos se miren en busca de la perfección, ese centro es Santa Fe de Bogotá, quien opera como modelo e instancia de resolución de conflictos, el cual concentra en sí mismo la institucionalidad instruccionista en cuanto al saber y la burocracia; el saber representado en escuelas, colegios, universidades, jardines botánicos, observatorios astronómicos; la burocracia se encarna en el ministerio, los partidos y el legislativo. Y la fusión de estos dos elementos debe confluir en el sometimiento de las provincias al centro que difunde la ley.

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