Estado de la cuestión : ¿normativas de educación inclusiva en el Distrito Capital? /

Echavarría Grajales, Carlos Valerio

dc.contributor.author	Echavarría Grajales, Carlos Valerio
dc.date.accessioned	2019-08-01T14:58:33Z
dc.date.available	2019-08-01T14:58:33Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/1050
dc.description.abstract	En este documento, el lector hallará una descripción en línea del tiempo de las principales normativas que en el Distrito Capital se han elaborado para responder a los desafíos de una educación inclusiva. Como fuente de consulta, se tomó el sistema de información “Régimen Legal de Bogotá D.C. Compilación de Normativa, Doctrina y Jurisprudencia”. Para ello, se presentan normativas relacionadas con discapacidad, grupos afrodescendientes, comunidades indígenas y diversidad de género. El hilo conductor de la descripción está en identificar parámetros, criterios y fundamentos de una educación inclusiva.
dc.format.extent	p. 31-48;
dc.language	spa
dc.publisher	Cooperativa Editorial Magisterio,
dc.relation.ispartof	uri: https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/739
dc.relation.ispartofseries	Investigaciones IDEP
dc.source	http://biblioteca.idep.edu.co/libros/Acompanamiento_in_situ.pdf
dc.title	Estado de la cuestión : ¿normativas de educación inclusiva en el Distrito Capital? /
dc.type	Libro	spa
dc.description.edition	Primera edición
dc.publisher.place	Bogotá:
dc.subject.unesco	Normativas Distrito Capital
dc.subject.unesco	Educación inclusiva
dc.subject.unesco	Régimen legal Bogotá
dc.subject.unesco	Normativas
dc.relation.ispartofbook	Acompañamiento in situ como estrategia de formación docente: en experiencias de inclusión y ruralidad	spa