Proyecto de investigación escolar - PIE : granja escolar EcoQuiba /

dc.contributor	Ortiz, Esperanza
dc.contributor	Avella, Carolay
dc.contributor	Miranda, Henry
dc.contributor	Silva, Liliana
dc.date.accessioned	2019-08-01T14:58:39Z
dc.date.available	2019-08-01T14:58:39Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/1072
dc.description.abstract	El PIE, además de sus aportes a la formación de los estudiantes, también representa para el docente la exigencia de transformar constantemente su práctica, ya que la pericia del estudiante lo lleva a actualizarse, a proponer nuevas experiencias, a ser crítico de los fenómenos naturales y sociales y a forjar en los estudiantes expectativas de vida distintas a su realidad. Conjuntamente, el docente y los estudiantes hacen del PIE un escenario para la construcción de saberes, la socialización y la comprensión misma (síntesis del trabajo) de la investigación. Considerando que el estudiante de 5º grado (primer nivel del ciclo 3) se debe perfilar desde entonces en la investigación, pasará por seis escenarios de aprendizaje en el ciclo, participando en uno de los PIE (corporeidad, habilidades gerenciales, habilidades comunicativas, mundo científico y tecnológico, cultura y sociedad, y filosófica natural) durante un semestre, concluyendo el año con dos especialidades trabajadas. En ciclo 4, se divide la especialidad de mundo científico y tecnológico en dos: mundo científico y mundo tecnológico, teniendo desde grado 8º y hasta grado 11º siete espacios académicos de investigación.
dc.format.extent	p. 261-286;
dc.language	spa
dc.publisher	Cooperativa Editorial Magisterio,
dc.relation.ispartof	uri: https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/739
dc.relation.ispartofseries	Investigación IDEP
dc.source	http://biblioteca.idep.edu.co/libros/Acompanamiento_in_situ.pdf
dc.title	Proyecto de investigación escolar - PIE : granja escolar EcoQuiba /
dc.type	Libro	spa
dc.contributor.corporatename	Colegio Rural Quiba Alta IED
dc.description.edition	Primera edición
dc.publisher.place	Bogotá:
dc.subject.unesco	Investigación escolar
dc.subject.unesco	Investigación aplicada
dc.subject.unesco	Proyecto de investigación
dc.subject.unesco	Metodología
dc.relation.ispartofbook	Acompañamiento in situ como estrategia de formación docente: en experiencias de inclusión y ruralidad	spa