¡Familias a estudiar! Una propuesta de primera infancia para vincular las familias a la escuela

Clavijo Velandia, Lisandra |

Filosofía, pedagogía y enseñanza para el desarrollo del pensamiento. Imágenes, textos y formas para viajar por el conocimiento

Rodríguez, Salomón |

Fomenta la creatividad en preescolar : juega, idea, explora y dibuja.

Castro Agualimpia, Dayra Imelda | 2018

Es importante concebir la creatividad como la relación entre varios procesos cognitivos comunes que hacen parte del desarrollo de los procesos psicológicos del niño a partir del conocimiento y la experiencia, tanto en los contextos familiares como en el contexto escolar. La presente guía plantea una serie de principios orientadores dirigidos a los agentes educativos que intervienen en la formación de los niños en edad preescolar. El éxito de la labor educativa es responsabilidad de todos los actores que hacen parte de ella. El objetivo de esta propuesta se centra en sugerir una guía de principios orientadores para los agentes educativos, quienes desde diferentes ámbitos pueden aportar significativamente en el desarrollo de Procesos Cognitivos Creativos (PCC) de los niños, en cualquier actividad que se propongan realizar con ellos dentro y fuera.

Formación de la ciudadanía a partir del lugar y el patrimonio urbano

Colectivo Pedagógico Pasapalabra |

Formación del talento académico en el marco de la diversidad y la inclusión

Pérez Herrera, María Leonor |

Fortalecimiento de la cultura ambiental para la formación de ciudadanos socio-ambientales: Una propuesta de innovación educativa y pedagógica

Maturana, Gerson A. |

Frankikar. Una expedición pedagógica en tecnología en una comunidad marginal

Bohórquez Chaparro, Daniel Ernesto |

Fundamentación Conceptual del trabajo en red como estrategia de cualificación de maestros y maestras

Fundación Universitaria CAFAM | 2015

Dentro de los propósitos misionales del Instituto para la Investigación y el Desarrollo Pedagógico IDEP se encuentra la cualificación de los maestros y maestras de la capital colombiana, misión que se ha reflejado en la aplicación de múltiples estrategias a lo largo de su historia institucional. Parte de este camino ha sido dedicado a apoyar redes y colectivos de maestros, que buscan la construcción cooperativa de conocimiento a partir del intercambio de saberes, experiencias y prácticas alrededor de variados temas y problemáticas.

Gobierno de aula: Una estrategia para la autonomía y la participación

Rodríguez, Diana Patricia |

Gocemos de la lectura y la escritura con la mascota MAC —ciclos uno y dos—

Molano Caro, Gladys |

Grupo de investigación Infancias

Universidad Distrital Francisco José de Caldas |

Guía sentipensante : viaje al corazón del acompañamiento pedagógico /

Acuña Beltrán, Luisa Fernanda | 2019

A lo largo de los años de trayectoria, el IDEP se ha convertido en el fecundo camino de la reflexión de los maestros y maestras y de sus prácticas, de la divulgación de sus saberes y sobre todo en el reconocimiento de los docentes como intelectuales, que desde su saber pedagógico están aportando a la transformación de la escuela. En esta guía el lector encontrará muchas pistas de cómo acompañar una experiencia pedagógica, de acuerdo con el nivel de avance de la misma, así como una riqueza de herramientas y consejos útiles para trabajar con maestros y maestras.

Hacia la consolidación de la Red de Instituciones por la Evaluación – RIE : antecedentes, pautas y orientaciones para la autosostenibilidad.

Alarcón Quiroga, Jhon Jairo | 2019

En el marco de los convenios 3712 de 2016 y 1452 de 2017-2018 —entre la Secretaría de Educación Distrital (SED) y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP)—, surgió el estudio sobre prácticas de evaluación. Este estudio permitió reflexionar sobre la necesidad de solucionar situaciones prácticas frente a los aprendizajes; en consecuencia, se conformó una red de docentes y directivos docentes del Distrito, denominada Red de Instituciones por la Evaluación (RIE).

Hacia la construcción de la categoría de subjetividad política: una posible caja de herramientas y algunas líneas de significación emergentes

Bonvillani, Andrea |

Hacia una pedagogía del porvenir.

Almanza, Tulia | 1998

La intención de este trabajo es tematizar la pedagogía del porvenir, entendiendo que enfocar el futuro no significa un aplazamiento de nuestras acciones, ni un intento metafórico de predecir el mañana.

Heterotopías escolares

Beltrán, Andrés Santiago |

Huellas y senderos de mi nido de amor : Usme.

Escorcia Romero, Tadiana Guadalupe | 2007

Niñas y niños de grado cero a quinto de primaria se entregaron a la labor conjunta de recorrer sus espacios, interrogarlos.planearlos, leerlos, narrarlos describirlos, dibujarlos y encontrar en ellos los lugar que reconocen sus raíces, flora y fauna, fuentes de agua, zonas de diversión, contaminación, seguridad, producción económica y tecnológica, sus culturas juveniles, juegos tradicionales. Un ejercicio comunicante más allá del cuaderno .

I encuentro de docentes y estudiantes innovadores para el desarrollo de la educación científica en Bogotá : memorias.

Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia. | 2001

El presente texto reúne las memorias del Congreso de Docentes y Estudiantes Innovadores, y en él se muestran variados aspectos sobre la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias.

Imaginarios de infancia y la formación de maestros

Ana Isabel Rosas de Martínez | 2008

EL presente libo se organiza en cinco capítulos que tratan de develar los imaginarios sociales de la infancia, niño y niña de los estudiantes de los programas de formación de los maestros.

Imaginarios en torno a los roles de género en estudiantes de grado décimo del Instituto Técnico Industrial Francisco José de Caldas

Pinilla, Natalia |