Acción, diversión, reto y aprendizaje: la travesía de una aventura

Cubillos, René |

Acercamientos al uso de la categoría de 'subjetividad política' en procesos investigativos

Martínez, María Cristina |

Acompañamiento a experiencias pedagógicas : una apuesta sentipensante por la configuración de comunidades de saber y práctica

Londoño Cancelado, Adriana Marcela | 2019

En el marco del Programa de Pensamiento Crítico emerge un estudio orientado a diseñar, implementar y validar las redes de relación y vínculos que posibiliten la conformación y consolidación de comunidades de saber y práctica, como un proceso de largo aliento que apunta a empoderar a maestras, maestros y directivos docentes, a través de acciones de acompañamiento en tres niveles: iniciativas de proyecto, experiencias en desarrollo y experiencias para sistematizar. La obra, publicada en dos tomos, se organiza en capítulos. Un primer capítulo en el que se hace una aproximación conceptual y teórica en torno a qué son las comunidades de saber en clave sentipensante, en términos de los aspectos teóricos y de cómo se han ido configurando en el proceso de acompañamiento pedagógico y el capítulo tres, diez y nueve, correspondientes al nivel de sistematización.

Acompañar para formalizar una experiencia pedagógica : acción situada de un externo, con maestros inquietos por el saber /

Caicedo Obando, Lilian | 2015

La preocupación por la educación es un asunto mundial, las posibilidades de afectar su “calidad”, generar condiciones de equidad, incluso, sustraer a los pueblos de la pobreza, entre otros, son opciones que se esperan concretar con medidas como la intervención en educación. Ahora, muchos son los factores que inciden en la calidad de la educación formal, pero en medio de ellos, la formación del maestro se considera central. Al respecto, resulta interesante indicar que poco a poco se ha situado la necesidad de mejorar las condiciones no solo académicas, sino sociales de los docentes.

Afectividad y habilidades sociales

Sor Zoraida |

Ahí va jugando el conocimiento… El saber también es divertido

Cepeda, Martha |

Alfabetismo emergente: una secuencia didáctica para favorecer el desarrollo de los procesos de lectura y escritura en el nivel preescolar

Niño, Magaly |

Alma maestra - ser - cuerpo docente : estrategia para el desarrollo personal de los docentes del distrito /

Palacio Castañeda, Jorge Alberto | 2019

Con la edición del libro Cuerpo y educación: variaciones en torno a un mismo tema de Jorge Alberto Palacio Castañeda, publicado por el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP, en 2015, se suscitaron algunas inquietudes y expectativas que rápidamente se expresaron en el interés por llevar a cabo un programa de formación e innovación que involucrara las prácticas corporales y que estuviera dirigido al desarrollo del ser. Este libro está diseñado y organizado como la cara y el sello de una moneda: la cara presenta la estrategia en términos de sus referentes conceptuales, metodológicos, pedagógicos y técnicos, complementados con la caracterización de la oferta; el sello presenta testimonios de maestros y maestras vinculados a la experiencia desarrollada desde el diseño en 2017, la experiencia piloto en 2018 y su implementación en 2019.

Alma Maestra -Ser- Cuerpo docente: sistematización de la experiencia vivida

Palacio Castañeda, Jorge Alberto | 2022

Este documento tiene por objeto presentar los resultados de la sistematización de la experiencia del proyecto “Estrategia para el desarrollo personal de los docentes “Alma maestra – SER – cuerpo docente”, en su implementación durante 2019. En la primera parte se retoma la aproximación conceptual a los referentes centrales a la Estrategia que influyeron en el diseño metodológico de esta fase de la sistematización. En la segunda parte se presenta dicho diseño y en la tercera se da cuenta de la realización del trabajo de campo, realizado en su totalidad de manera virtual. En la cuarta y quinta parte se entra de lleno en el análisis de las metodologías implementadas

Aluna. Científicos emprendedores

García, Derly |

Ambientes colaborativos de aprendizaje basados en las TIC

Díaz, Ilsa Omaira |

Análisis de las concepciones en el discurso de los alumnos sobre desarrollo y crecimiento, a partir de la experiencia con Drosophila Melanogaster

Martínez Murillo, Jhon Jairo |

Análisis del Bullying desde la perspectiva de las competencias ciudadanas

Jiménez Hernández, Juan de la Cruz |

Aportes sobre la escritura para el primer ciclo

Carvajal Jojoa, Dora Inés |

Aprendizaje del inglés a través del fortalecimiento de la cultura e identidad nacional

Berrío, Brigitte |

Aprendizaje; otros roles para el docente

Sabogal, Luis Eduardo |

La argumentación en el discurso del maestro.

Rey, Alicia | 2000

Este libro muestra los resultados de la investigación "Una Aproximación a la Argumentación en el Discurso del Maestro", donde se caracterizan las formas argumentativas producidas en el aula de clase.

Argumentación, oralidad y escritura: una construcción de identidad

Acosta Rodríguez, María Gilma |

Asimilación del concepto densidad en ambientes computacionales de aprendizaje

Huertas Bustos, Adriana Patricia |

AulaRED: ¿qué puede hacerse en la escuela con las TIC?

Vargas Rodríguez, Isabel |