Tejiendo sueños y realidades : red interdisciplinar Suba.

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP | 2006

La localidad de Suba considerada un "hervidero cultural" mantiene como expresión viva del movimiento pedagógico el tejido mágico de redes. Redes de Suba que habitan en su pasado, presente y futuro. Ellas han venido emergiendo por la fuerza de maestros que desde diversas hacer en el aula vienen afectando la escuela y mucho más allá de ella experiencias en su que- Desde hace diez años muchos de estos maestros por diversos caminos deciden organizarse confluyendo en las disciplinas. Evidencia de ello son las redes de Ciencias, Sociales, Artes, Pre-escolar, Lenguaje, Educación Física, Matemáticas, entre otras. En este proceso de emergencias en el año 2004 la Expedición Pedagógica Nacional en un encuentro de socialización de experiencias reconocidas, propicia un sueño de años, en el que varios integrantes de las diversas redes deciden conformar la Red Interdiscipliar Tejiendo Sueños y Realidades, urdiendo la trama evidenciada en este texto de sueños y realidades, del proceso apoyado por el Laboratorio del Instituto para la Investigación Educativa y el desarrollo pedagógico IDEP, desarrollado del 2004 al 2005. Los seis caminos urdidos que conforman este texto tiene la intención de tocar, provocar, incitar y más aún seguir tejiendo el enredo por esas voces que habitan nuestro cotidiano escolar, la localidad, la ciudad, nuestro país Colombia y por el tejido de nuestra Latinoamérica e Ibero América.

Teselaciones para niños: una mirada genealógica a las prácticas de enseñanza de las matemáticas en la escuela (2004-2010)

Uribe Garzón, Sonia Milena |

El tire y afloje de los derechos humanos en el colegio Simón Bolivar IED.

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP | 2007

¡Todo pasa... Todo queda! Historias de maestros en Bogotá

Unda María del Pilar | 2012

Olvidar y recordar es un acto político; recuperar y conservar es un acto de esperanza. Tanto política como esperanzadora fue la aventura emprendida por 135 docentes nuevos que identificaron, invitaron y se encontraron con 67 docentes de mayor y amplia trayectoria pedagógica, y juntos hablaron, se contaron, escribieron, se mostraron, lloraron y se emocionaron con las huellas del trasegar de sus vidas como maestros en los colegios públicos de Bogotá.

Ton y son de la convivencia escolar

Cárdenas Cifuentes, Rocío |

Trabajos presentados. Premio a la investigación e innovación educativa en el Distrito Capital, 2014. Modalidad Innovación

Rodríguez Bravo, Adelaida | 2014

El Premio a la Investigación e Innovación Educativa es el estímulo a docentes y directivos docentes del Distrito, creado por el Acuerdo Distrital 273 de 2007 del Concejo de Bogotá, a través del cual la ciudad hace un reconocimiento a partir de los proyectos de investigación e innovación que presentan a las convocatorias que realiza la SED y el IDEP

Transformación de la vida escolar porfiriense. «Cuando los profesores trabajamos en mesa redonda»

Beltrán, Edna Marsela |

Transformando mentalidades: una política de calidad

Villegas, Jean Paul |

Transiciones en la subjetividad: trazos para pensar las acciones institucionales, la biopolítica y la intimidad

Martínez Posada, Jorge Eliécer |

Tres tristes tigres

Tovar, Diego Leonardo |

Un proyecto de vida lejos de la violencia

Ruíz Ávila, María Yaneth |

Una apuesta por la investigación. Enseñanza de la química para la formación de semilleros de investigación a través de la elaboración de proyectos con responsabilidad social

Fajardo Mendoza, Luz Yenny |

Una experiencia de vida en la formación de niños, niñas y jóvenes en el colegio Porfirio Barba Jacob IED, localidad de Bosa de Bogotá D.C.

Álvarez Betancur, Olga Lucía |

Una ficción real

Moreno Pinzón, Nubia Isabel |

Una lectura sobre la formación en las historias de vida de los maestros

Unda Bernal, María del Pilar |

Una mirada a través de los espejos, lo que determina las imágenes de los maestros

González, Mireya |

Una perspectiva en investigación social: el pensar crítico, el acontecimiento y las emergencias subjetivas

Piedrahita Echandía, Claudia Luz |

Unidades didácticas transversales para el aprendizaje significativo de las ciencias

Enciso Galindo, Sandra Isabel |

Un viaje al Sumapaz.

Cortés Salcedo, Ruth Amanda [Investigadora] | 2019

Una de las considerables desventajas que tiene el conocimiento producido sobre el territorio, en muchas ocasiones, es la extrañeza de las palabras con las que desentrañamos nuestro hábitat. Puede que un amigo o una allegada de visita en nuestro hogar advierta cosas que uno no ve como ella lo hace. La visita podría notar la generosidad de los espacios o su buena distribución, incluso, podría notar el mal gusto con el que se dota y embellecen esos espacios; podría, pensándose para sus adentros, que ella siendo la propietaria de ese mismo espacio, lo habitaría con más gusto, más bellamente. Haría unas recomendaciones, algunos cambios, tal vez un color diferente y sustituiría el helecho en la sala con algún bonsái o unos geranios sobre un centro de mesa. El dueño de casa, considerando que pudiera escuchar los pensamientos de su invitada, tiene dos opciones al percatarse del atrevimiento: puede ver, en efecto, el espantoso gusto con el que reviste la casa, el desperdicio y, por ende, la escasa y limitada inteligencia suya; o, puede, con firmeza defender lo que para él es bello y deseable. La disyuntiva no es pequeña. Está en juego el conocimiento de uno mismo y la seguridad que se tiene de aquello que es conocido, de la satisfacción y el gusto que produce regodearse en sí. Esa es la cuestión, es un asunto que remite al órgano formativo del pensamiento que es la lengua materna. Ella que nos deja atribuir consideraciones, buenas y malas; evocar sentimientos insustituibles; y, formar ideas únicas y primordiales para rematar una identidad. Ella que nos permite conocer y expresar lo que pensamos y sentimos de nuestro mundo.

Viajes y expediciones pedagógicas en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. Experiencias de formación de maestras y maestros en contextos socioculturales

Manosalva, Martha Stella |