Saberes, escuela y ciudad : Una mirada a los proyectos de maestros y maestras del Distrito Capital /

Rubio Gaviria, David | 2015

Como parte del proceso de fundamentación y desarrollo del componente Escuela, Currículo y pedagogía del IDEP, durante el 2013 se inició en proyecto Saberes y mediaciones escolares, el cual, a través de tres estudios diferentes indaga sobre la forma como emergen y circulan los saberes escolares o los saberes "en" o "de" la escuela . Cada estudio está relacionado con una temática que , aunque puede pensarse vinculada con alguna de las asignaturas del plan de estudios, no corresponde directamente con ninguna de ellas. En ese sentido, la propuesta consiste en indagar por la producción y circulación de los saberes escolares en tres temáticas: Lenguajes y Comunicación, Arte y corporeidad y Saberes tecnomediados, a través del acompañamiento de proyectos y experiencias propuestos por maestros y maestras del sector oficial en el Distrito capital

Sentidos de vida : aproximaciones a una propuesta educativa

Palacios Téllez, Julieth Alexandra | 2020

El presente documento se ha organizado en tres partes. En la primera se presentan los saberes construidos a través de la fundamentación conceptual de tres categorías que han guiado las investigaciones y configurado, como colectivo, sentidos de identidad. En la segunda parte se expone el primer nivel de reflexión en torno a las prácticas pedagógicas por medio de relatos de quienes conforman el colectivo. En la tercera parte está el segundo nivel de reflexión a partir de preguntas orientadoras en términos de la educación. Se cierra el documento con una reflexión final, que recoge las ideas centrales y proyecciones a manera de tercer nivel de reflexión, propiciada por la dinámica de resistencia y re-existencia que como colectivo se ha asumido en tiempos de pandemia y que fue acentuada por esta publicación.

Servicios ecosistémicos de la cuenca alta del río Fucha

Flautero, Steven | 2019

El presente estudio, desarrollado por un grupo de estudiantes del Colegio Técnico José Félix Restrepo IED, busca reinterpretar los servicios ecosistémicos de las coberturas vegetales de la cuenca alta del río Fucha, entre las carreras sexta y sexta Este. Este fue el tema principal de la investigación. Contiene información de los recursos naturales que nos ofrecen y que nos benefician no solo a los seres humanos, sino a toda a la biodiversidad que se encuentra sobre la cuenca del río. Entre los servicios se encuentran, por ejemplo, el agua potable limpia y los procesos de descomposición de desechos. Estos se pueden dividir en cuatro categorías amplias como aprovisionamientos (es decir la producción de agua y de alimentos), regulación (el control del clima y de las enfermedades), polinización de cultivos de aves e insectos y, finalmente, la cultural, de la que nos beneficiamos los estudiantes, vecinos y demás personas que hacemos uso de los servicios ecosistémicos que nos ofrece la cuenca. Con esta investigación se busca, por otra parte, conocer un poco más de los grandes beneficios que podemos recibir de la naturaleza y que hacen que la vida humana sea posible.

Tejiendo saberes interdisciplinarios: experiencias estudiantiles de integración curricular

Giraldo Alegría, Jimmy Alexander | 2022

Cuando debemos hablar de nuevas metodologías en la escuela del siglo XXI, nada más pertinente que hablar del proyecto integrador Tejiendo Saberes Interdisciplinarios: un espacio pedagógico para el aprendizaje de la escuela en el contexto bio-cultural de Colombia y su semillero escolar denominado “Tejedores de saberes interdisciplinares: líderes en transformación social”, una propuesta que nació desde el área de ciencias sociales pero que logró aglutinar las demás asignaturas en una propuesta holística, amigable para los estudiantes, donde todos tienen voz y participación.

Tramas y urdimbres de la investigación educativa. Una experiencia de trabajo colectivo hacia el desarrollo humano

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP | 2023

En este libro se presentan algunas de las tramas y urdimbres que se tejen en los espacios escolares y que los y las docentes han decidido mostrar como reflejo de su realidad. En la primera urdimbre, se encuentra una reflexión por parte de un grupo de docentes realizada en juntanza. Docentes que piensan en docentes, que hacen investigación desde contextos propios de instituciones educativas estatales. Se reflexiona, a su vez, en el proceso investigativo en los colegios de educación media, evidenciando frente a ello las ventajas y las dificultades que emergen de cara a su desarrollo.

Un horizonte de aprendizaje, diálogo y construcción de las ciudadanías y conocimientos del futuro

Riveros Solórzano, Hernán Javier |

Una cartografía sobre los saberes escolares

Marín Díaz, Dora Lilia |

Universidad-escuela y producción de conocimiento pedagógico(Resultados de la investigación IDEP - Colciencias)

[autores varios] | 2009

Como resultado de esta convocatoria fueron seleccionados trece proyectos para ser apoyados y financiados por el IDEP. En este libro se incluyen los artículos producto de dichas investigaciones y del trabajo cooperativo en ellas realizado; del proceso de formación investigativa y de aprendizaje entre pares; de la conformación de alianzas y redes que fomentan la investigación en maestros y maestras, posicionando su quehacer en los escenarios educativos a nivel local, nacional e internacional.

Veo, juego, leo, escribo... rodando por mi ciudad. Colegio Distrital "Manuelita Sáenz" /

Sanchez Heredia, Ana Imelda | 2006

Este libro es una invitación a la aventura, y al desafío de atreverse a pensar y a poner en práctica alternativas de transformación y de experimentación de las maneras tradicionales de enseñar, en este caso a partir de la ciudad como espacio pedagógico. El lector encontrará que los destinos, rutas y senderos de construcción pedagógica que presentan en esta obra son precisamente posibilidades de reformular y de recrear los mecanismos tradicionales para aprender a escribir y a leer.

El viaje de Caja de Pandora a través de la pandemia Pedagogía socioemocional para viajar, afrontar y crecer

González Blanco, José Israel | 2022

El viaje de Caja de Pandora a través de la pandemia es un ejercicio hecho a seis manos, por un grupo volunta -rio de docentes orientadores del Distrito capital, sobre la base de la reflexión de las prácticas que el colectivo ha llevado a cabo durante la crisis sanitaria acaecida por el SARS-CoV-2. El libro está organizado en partes. La primera, Somos Pandora, ausculta quiénes somos y qué hacemos como colectivo; la parte II gravita alrededor de relatos autobiográficos, pautas sobre manejo de duelo e inducción a las cartas de la profe Esperanza; en la parte III se hallan reflexiones, cuentos y recomendaciones para tramitar el duelo y la Parte IV se ocupa de la didáctica de las cartas y de los aportes que hacen padres de familia, estudiantes de educación Básica y docentes, en la puesta en escena de experiencia pedagógica durante el 2020 en Bogotá DC. El libro se cierra con la invitación a consultar algunas fuentes documentales para robustecer otros viajes en la comunidad educativa en la escuela presencial.