| dc.creator | García Ospina, Juan Manuel | |
| dc.creator | Garzón Ospina, Omar David | |
| dc.creator | Rojas Olivar, Deisy Lorena | |
| dc.date.accessioned | 2023-07-06T14:19:12Z | |
| dc.date.available | 2023-07-06T14:19:12Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/2606 | |
| dc.description | 1 archivo PDF con 135 páginas, Incluye gráficas, tablas, 4.7 Megas. | spa |
| dc.description.abstract | Presentado el recorrido general del presente documento, este está dividido en tres capítulos: (i) el marco contextual del derecho a la educación inicial para el sector privado; (ii) la ruta metodológica, haciendo particular énfasis en la encuesta diseñada dentro del estudio; (iii) la caracterización de los jardines infantiles privados en Bogotá, en el marco de las cinco dimensiones del derecho a la educación; y (iv) las recomendaciones y limitaciones del estudio. | |
| dc.description.tableofcontents | * Cartografía de la educación inicial desde un enfoque de derechos: el marco contextual para la caracterización de los jardines infantiles privados 4.
* Educación inicial y preescolar en Colombia y Bogotá: hitos, trayectoria y normatividad 5.
* Los orígenes de la educación de la primera infancia: de un enfoque asistencialista hacia una mirada pedagógica 5.
* Educación inicial y primera infancia en el marco de un enfoque de derechos: el lugar de la participación infantil 7.
* Materialización del enfoque de derechos en Colombia y Bogotá. Políticas y reglamentación sobre primera infancia, educación inicial y preescolar: hitos, encuentros y desencuentros 8.
* Tensiones y vacíos evidenciados en la normatividad 13.
* Implicaciones de la normatividad para la creación, inspección y vigilancia de los jardines infantiles privados en Bogotá: Fortalezas, tensiones y retos 15.
* Sobre la creación 15.
* Sobre el funcionamiento, inspección y vigilancia 17.
* Referentes pedagógicos a nivel nacional y distrital 18.
* Ámbito nacional 18.
* Referentes técnicos para la educación inicial en el marco de la atención integral 18.
* Bases curriculares para la Educación Inicial y el preescolar 19.
* La educación inicial en Bogotá: Política pública y apuestas pedagógicas del Distrito 19.
* Lineamiento pedagógico y curricular para la educación inicial y su actualización en el Distrito 20.
* Ruta metodológica 21.
* El derecho a la educación 21.
* La perspectiva de derechos desde el enfoque de las 4A 22.
* Asequibilidad (Disponibilidad) 23.
* Accesibilidad 24.
* Aceptabilidad 25.
* Adaptabilidad 26.
* Gestión administrativa 27.
* Datos y metodología de construcción de indicadores 28.
* Caracterización de los jardines infantiles privados de Bogotá 30.
* Generalidades 30.
* Caracterización de los jardines en el marco de las 4A 35.
* Asequibilidad (Disponibilidad) 35.
* Características operativas 36.
* Características normativas 44.
* Alimentación escolar 46.
* Infraestructura 49.
* Infraestructura TIC 52.
* Planta docente y talento humano 54.
* Ambientes de aprendizaje, materiales y recursos didácticos 57.
* Accesibilidad 59.
* Procesos de admisión 59.
* Matrícula de niños y niñas teniendo en cuenta la diversidad 61.
* Atención, transporte escolar y tiempos de desplazamiento 62.
* Ayudas a las familias en caso de dificultad económica para la permanencia de los niños y niñas en el sistema educativo 65.
* Aceptabilidad 66.
* Proyecto Educativo Institucional – PEI 67.
* Dedicación horas de formación 70.
* Prácticas pedagógicas y curriculares 71.
* Recursos o herramientas digitales para fortalecer procesos formativos 84.
* Rutinas y hábitos de cuidado, y acciones utilizadas para el bienestar, salud y desarrollo de los niños y niñas 84.
* Seguimiento al desarrollo integral 85.
* Logros en procesos de desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas 86.
* Comunicación y participación de las familias 87.
* Participación de los niños y las niñas 92.
* Transiciones efectivas y armónicas 94.
* Actividades extracurriculares 96.
* Cualificación directivos docentes y formación del talento humano 98.
* Adaptabilidad 102.
* Atención de estudiantes con capacidades excepcionales o en condición de discapacidad 102.
* Alianzas de inclusión 104.
* Infraestructura y recursos para niños y niñas en condición de discapacidad 104.
* Cualificación docente según formación especializada en estudiantes con capacidades excepcionales o con discapacidad 106.
* Composición familiar 107.
* Rutas de atención, detección y/o prevención de situaciones de riesgo 108.
* Gestión administrativa 109.
* Gestión financiera 110.
* Gestión docente 111.
* Gestión académica 112.
* Conclusiones, recomendaciones y limitaciones 115.
* Recomendaciones para directivos docentes de jardines infantiles 117.
* Recomendaciones de política pública enfocadas en educación inicial 119.
* Alcance y limitaciones del estudio 121.
* Bibliografía 123. | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.rights | Esta publicación se podrá reproducir y/o traducir siempre que se indique la fuente y no se utilice con fines lucrativos, previa autorización escrita a la secretaria de educación del distrito | spa |
| dc.title | Caracterización de los jardines infantiles privados que ofertan educación preescolar en Bogotá | spa |
| dc.type | Libro | spa |
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| dc.contributor.corpauthor | Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP | |
| dc.contributor.corpauthor | Pontificia Universidad Javeriana. Laboratorio de Economía de la Educación – LEE | |
| dc.contributor.corpauthor | Bogotá. Alcaldía Mayor de Bogotá. Secretaría de Educación del Distrito, SED | |
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