Alfabetismo emergente : investigación, teoría y práctica, el caso de la lectura /

Florez Romero, Rita

dc.contributor.author	Florez Romero, Rita
dc.date.accessioned	2019-08-01T14:57:09Z
dc.date.available	2019-08-01T14:57:09Z
dc.date.issued	2005
dc.identifier.uri	https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/682
dc.description.abstract	El presente documento abarca el alfabetismo desde la perspectiva investigativa, teórica y práctica de los escenarios que ocurren en la vida de los infantes, y promueven el aprendizaje de la lectura y la escritura, lo cual es determinante para aquellos niños que llegan a ser buenos lectores y escritores, evitando el analfabetismo y las pocas destrezas en este tema.
dc.description.tableofcontents	El alfabetismo emergente -- La lectura compartida o la lectura dialógica -- El crecimiento del vocabulario y su papel en las habilidades alfabéticas iníciales -- Ambientes impresos en el aula --El conocimiento de las letras -- Vínculos afectivos entre educadores iniciales y niños: algunas estrategias que ayudan al alfabetismo inicial
dc.format.extent	244 p.
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de Colombia,
dc.source	http://biblioteca.idep.edu.co/multimedia/00000459.pdf
dc.title	Alfabetismo emergente : investigación, teoría y práctica, el caso de la lectura /
dc.type	Informe de investigación	spa
dc.relation.references	Incluye referencias bibliográficas
dc.identifier.other	392
dc.identifier.other	372.41 F56a
dc.contributor.corporatename	Universidad Nacional de Colombia
dc.publisher.place	Bogotá :
dc.subject.unesco	Alfabetización (educación) Investigaciones Colombia Informes
dc.subject.unesco	Educación de niños Investigaciones Colombia Informes
dc.subject.unesco	Lectura elemental Investigaciones Colombia Informes