Un recorrido por los lugares habitados de los y las jóvenes: un camino en la comprensión del territorio del microtráfico desde la geografía de la percepción en el contexto escolar

Ramírez Villareal, Fabián Orlando |

La ciudad paralela de los jóvenes

Duque Núñez, Carolina |

La escuela actual y su pérdida como referente social: hacia el análisis de las formas de comunicación y convivencia desde la configuración de ciudadanía y el reconocimiento del otro

Agudelo Naranjo, Orlando |

Introducción

Vargas Hernández, Olmedo |

Caracterización de los requerimientos didácticos para el desarrollo de las competencias argumentativas en matemáticas

León, Olga Lucia |

Comprensión de algunos conceptos aritméticos en profesores de primaria

Bonilla Estévez, Martha |

Sistematización de una experiencia de matemáticas contemporánea en el aula

Castañeda Tinoco, Ricardo |

Una experiencia de innovación en el pre cálculo de la educación media, mediana por una innovación universitaria

Carulla, Cristina |

Enseñanza constructivista, conocimiento didáctico del profesor y el análisis didáctico en matemáticas, el caso de la función cuadrática

Gómez, Pedro |

¿Sirve para algo argumentar?

Dimaté Rodríguez, Cecilia |

El juego de la tripleta como herramienta pedagógica para contribuir al desarrollo de algunos procesos de pensamiento matemático

Garzón González, Esperanza |

Las tendencias de la educación matemática y su implementación en los currículos y prácticas docentes

Mesa Betancur, Orlando |

Construcción del concepto de área en estudiantes de quinto y séptimo grado

García, María Agustina |

Una experiencia de aula: La verbalización de las acciones en el desarrollo del pensamiento matemático escolarizado

Torres, Vladimir |

Evaluación del proceso de construcción del conocimiento matemático de niños de preescolar a segundo

Castaño García, Jorge |

Teoría y práctica de la educación matemática. Encuentro de saberes en pre cálculo y tecnología

Empresa docente |

Las categorías lógicas como expresión del desarrollo del pensamiento teórico

Jiménez de Rodríguez, Filena Eva |

Sumapaz : territorio pedagógico para la memoria y la reconciliación

Carranza Franco, Nancy | 2019

La educación como factor de desarrollo fue la motivación inicial para articular acciones entre el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP) y la Dirección Local de Educación de Sumapaz (DILE) en torno al proyecto “Memoria histórica y educación para la paz: caso Sumapaz” (en adelante “Estudio Caso Sumapaz”). En donde el actuar colectivo fue el ingrediente principal para lograr progreso territorial. Esta investigación se convirtió en una oportunidad para repensar la educación desde el contexto. Ahí, la experiencia local marcó la pauta para el diseño de una política pública, puesto que la comunidad agencia acciones reales y concretas en favor de su propio destino.

Programa de pedagogía ciudadana /

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2011

La serie de videos Bogotá libro abierto muestra experiencias innovadoras pedagógicas y educacionales, foros de medición y evaluación de la educación en instituciones educativas, prácticas y demandas de la educación, derechos humanos y experiencias docentes en cuanto al aprendizaje en la escuela. Capítulo 6 de la serie televisiva Bogotá libro abierto. Esta serie fue producida en el año 2011 y transmitida por Canal Capital.

Investigación en pedagogía ciudadana /

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2011

La serie de videos Bogotá libro abierto muestra experiencias innovadoras pedagógicas y educacionales, foros de medición y evaluación de la educación en instituciones educativas, prácticas y demandas de la educación, derechos humanos y experiencias docentes en cuanto al aprendizaje en la escuela. Capítulo 67 de la serie televisiva Bogotá libro abierto. Esta serie fue producida en el año 2011 y transmitida por Canal Capital