La escuela imaginada : representación y significación entre los tiempos de la cultura /

dc.contributor	Chaparro Rodríguez, Maria Sonia
dc.contributor	Trujillo Trujillo, John
dc.contributor	Melo Pedreros, Celmira
dc.date.accessioned	2019-08-01T14:56:20Z
dc.date.available	2019-08-01T14:56:20Z
dc.date.issued	1998
dc.identifier.uri	https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/313
dc.description.abstract	En nuestra sociedad, el papel protagónico de la escuela como medio de formación cultural, la hace lugar de especial importancia como forjadora de valores, ideas, conductas y aprendizajes, que la convierten en sitio privilegiado de expresión de tensiones y conflictos individuales, del desarrollo personal y de la propia convivencia escolar. Es por ello importante insistir en la idea de que la convivencia social s e aprende en nuestra sociedad básicamente en la casa y en la escuela.
dc.format.extent	244 p. ;
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Nacional de Colombia,
dc.source	http://biblioteca.idep.edu.co/multimedia/00000023.pdf
dc.title	La escuela imaginada : representación y significación entre los tiempos de la cultura /
dc.type	Informe de investigación	spa
dc.description.notes	Informe final
dc.identifier.other	18
dc.identifier.other	371007 C41e
dc.contributor.corporatename	Universidad Nacional de Colombia
dc.publisher.place	Bogotá :
dc.subject.unesco	Comunidad
dc.subject.unesco	Participación comunitaria
dc.subject.unesco	Sociología de la educación
dc.subject.unesco	Ciencias de la educación