La escuela imaginada : Representación y significación entre los tiempos de la cultura

Chaparro Rodríguez, María Sonia; Trujillo Trujillo, John; Melo Pedreros, Celmira

dc.creator	Chaparro Rodríguez, María Sonia
dc.creator	Trujillo Trujillo, John
dc.creator	Melo Pedreros, Celmira
dc.date.accessioned	2019-08-01T14:56:20Z
dc.date.available	2019-08-01T14:56:20Z
dc.date.issued	1998
dc.identifier	INV18
dc.identifier.uri	https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/313
dc.description.abstract	En nuestra sociedad el papel protagónico de la escuela como medio de formación cultural, la hace lugar de especial importancia como forjadora de valores, ideas, conductas y aprendizajes, que la convierten en sitio privilegiado de expresión de tensiones y conflictos individuales, del desarrollo personal y de la propia convivencia escolar. Es por ello importante insistir en la idea de que la convivencia social s e aprende en nuestra sociedad básicamente en la casa y en la escuela.
dc.format	PDF
dc.format.extent	1 Archivo PDF con 244 páginas
dc.language	spa
dc.title	La escuela imaginada : Representación y significación entre los tiempos de la cultura
dc.type	Informe de investigación	spa
dc.contributor.corporatename	Universidad Nacional de Colombia