Concepciones y posiciones sobre la práctica pedagógica y evaluativa en las áreas de lenguaje y matemática: Análisis de tendencias. Informe final

Díaz Flórez, Olga Cecilia; Caicedo, Liliana Lucia

dc.creator	Díaz Flórez, Olga Cecilia
dc.creator	Caicedo, Liliana Lucia
dc.date.accessioned	2019-08-01T14:56:25Z
dc.date.available	2019-08-01T14:56:25Z
dc.date.issued	1999
dc.identifier	INV67
dc.identifier.uri	https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/368
dc.description.abstract	La continua reflexión y preocupación frente a nuestro quehacer como maestras nos llevó a revisar la práctica pedagógica en el aula, a la luz de los planteamientos de algunos epistemólogos organicistas como Ludwig Bertalananffy, Fritjof Capra, Humberto Maturana y Edgar Morin, relacionados con la filosofía de las ciencias y el pensamiento complejo. Este acercamiento nos permitió meditar acerca de la legitimidad de cada persona que interactúa en el aula, donde cada una, bien sea el estudiante o la maestra, se puede considerar como sistema cerrado – sistema autopoiético en continua producción de sí misma y autónoma que existe en armonía y coherencia interna de acuerdo con su organización.
dc.format	PDF
dc.format.extent	1 Archivo PDF con 191 páginas, Volumen 1
dc.format.extent	1 Archivo PDF con 223 páginas, Volumen 2
dc.format.extent	1 Archivo PDF con 173 página, Volumen 3
dc.language	spa
dc.title	Concepciones y posiciones sobre la práctica pedagógica y evaluativa en las áreas de lenguaje y matemática: Análisis de tendencias. Informe final
dc.type	Informe de investigación	spa
dc.contributor.corporatename	Fundación para la Promoción de la cultura Infantil y Juvenil – FUNDACULTURA
dc.contributor.corporatename	Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP