Currículo interdisciplinario que involucre ciencias naturales, matemáticas y humanidades en el desarrollo de pensamiento sistémico en docentes y estudiantes de grado sexto

Berdugo, Carmen Rosa; Laiton, Doris Emilce; Russi, Ana Lucia

dc.creator	Berdugo, Carmen Rosa
dc.creator	Laiton, Doris Emilce
dc.creator	Russi, Ana Lucia
dc.date.accessioned	2019-08-01T14:56:25Z
dc.date.available	2019-08-01T14:56:25Z
dc.date.issued	2001
dc.identifier	INV66
dc.identifier.uri	https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/369
dc.description.abstract	La continua reflexión y preocupación frente a nuestro quehacer como maestras nos llevó a revisar la práctica pedagógica en el aula, a la luz de los planteamientos de algunos epistemólogos organicistas como Ludwig Bertalananffy, Fritjof Capra, Humberto Maturana y Edgar Morin, relacionados con la filosofía de las ciencias y el pensamiento complejo. Este acercamiento nos permitió meditar acerca de la legitimidad de cada persona que interactúa en el aula, donde cada una, bien sea el estudiante o la maestra, se puede considerar como sistema cerrado2 – sistema autopoiético en continua producción de sí misma y autónoma que existe en armonía y coherencia interna de acuerdo con su organización.
dc.format	PDF
dc.format.extent	1 Archivo PDF con 107 páginas
dc.language	spa
dc.title	Currículo interdisciplinario que involucre ciencias naturales, matemáticas y humanidades en el desarrollo de pensamiento sistémico en docentes y estudiantes de grado sexto
dc.type	Informe de investigación	spa