De la geometría a los procesos de sustentación de los saberes /

dc.date.accessioned	2019-08-01T14:56:43Z
dc.date.available	2019-08-01T14:56:43Z
dc.date.issued	1999.
dc.identifier.uri	https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/517
dc.description.abstract	El estudio parte de la intención de trazar un camino que oriente la profundización en el saber pedagógico y en la construcción de una didáctica de la argumentación, formulando de esta manera un problema, la recuperación del sentido espacial intuitivo (SEI) y el desarrollo de los procesos argumentativos en el aula, así como la estructuración de diferentes modalidades de pensamiento, tienen su punto de partida en una didáctica de la argumentación sustentada en los planteamientos de geometría activa. Su metodología se enmarca dentro de la perspectiva de los enfoques cualitativos (metodología teóricamente sustentada) considerando el método de estudio comparativo constante (MCC).
dc.format.extent	89 h. :
dc.language	spa
dc.publisher	La universidad,
dc.source	http://biblioteca.idep.edu.co/multimedia/00000260.pdf
dc.title	De la geometría a los procesos de sustentación de los saberes /
dc.type	Informe de investigación	spa
dc.description.notes	Informe final de investigación.
dc.identifier.other	372.72 U54d
dc.identifier.other	214
dc.contributor.corporatename	Universidad Externado de Colombia
dc.publisher.place	Bogotá :
dc.subject.unesco	Geometría
dc.subject.unesco	Matemáticas
dc.subject.unesco	Análisis matemático
dc.subject.unesco	Razonamiento