BB. Libros

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El espíritu investigador en la escuela colombiana Sistematización de un proceso de acompañamiento

| 2024

El Territorio de Usme

| 2024

Nichos Pedagógicos: una alternativa hacia la conformación de comunidades de saber y práctica

| 2024

Cocinando descubro saberes y sabores ¿A qué saben los saberes?

| 2024

Pedagogías Sensibles Creadas en Red para Re-existir y Esperanzarse RED CHISUA

| 2024

CLEHE Competencias en lectura, escritura, habla y escucha

| 2024

Technoglish Enseñanza del inglés por medio de las TIC

| 2024

Huellas isabelinas con enfoque bilingüe para Sordos: el reto del español escrito

| 2024

Espirales de reflexibilidad crítica y propositiva para escribir la educación media de Bogotá Electrónico

Universidad de La Salle | 2023

Saberes Ancestrales, Semillas de Identidad, Pervivencia y Buen Vivir, para Pensar la Educación Propia de Bogotá: resultado de la estancia pedagógica con las comunidades Kamëntsá Biyá, Inga, Misak Misak y Uitoto

Cárdenas Palacios, Alejandro | 2022

Saber pedagógico en innovación, TIC y gamificación

Álvarez López, Jaime | 2023

ESTÍMULOS PARA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD EXPERIENCIAS QUE TRANSFORMAN

Cardozo Espitia, Luz Sney | 2023

Competencias TIC docentes. Maestros digitales, maestros del nuevo milenio

Gómez Jaime, Luis Alberto | 2022

Saber pedagógico de Directivos Docentes de Bogotá

Ángel Pardo, Nadia Catalina | 2023

Red de docentes investigadores restrepistas : Formando líderes en transformación social

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP | 2023

Creando historias, me descubro libretista

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP | 2023

Este documento está dirigido a los profesores interesados en desarrollar procesos relacionados con la lengua escrita, invitándolos a que utilicen como estrategia el análisis de cortometrajes, la lectura de libros, la creación de guiones y las presentaciones escénicas, así, el niño es libretista con la posibilidad de aprender y construir la escritura de un modo diferente al convencional. Mas allá de la transcripción de párrafos o de determinar solamente las funciones y los sentidos de las palabras, aprenden que la escritura es una producción social y cultural que se emplea para comunicarse e interactuar con los otros.

Tareas digitales: Recurso didáctico para favorecer a argumentación

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP | 2022

La presente propuesta tiene origen en algunas inquietudes que han surgido en nuestros ámbitos laborales, el sector editorial y el contexto escolar, relacionadas con la transición del libro de texto en papel al libro de texto digital y con las tareas que promueven la formulación de conjeturas y la argumentación en geometría, respectivamente. El trabajo tiene origen en el análisis de las tareas digitales que, como resultado del auge actual de la tecnología, han venido desarrollando las editoriales colombianas y el Ministerio de Educación Nacional para el área de matemáticas y, en particular, para geometría

Formulación de lineamientos curriculares para la inclusión de niños y niñas con diversidad funcional visual en las clases de ciencias naturales

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP | 2022

La presente publicación brinda un aporte teórico y metodológico sobre los elementos pedagógicos y didácticos de la educación en ciencias en contextos de inclusión con estudiantes con diversidad funcional visual. Se constituye, por tanto, en un aporte relevante para la construcción de política pública educativa, en la medida que se formulan lineamientos curriculares para favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales en la educación primaria con estas comunidades, así como orientaciones para los actores educativos que acompañan el proceso de inclusión en las aulas.

Saber pedagógico en educación rural

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP | 2023-05-25

Con la presente publicación conoceremos propuestas innovadoras e inspiradoras en las que, a través de diálogos guiados, los estudiantes encuentran relación y significados entre sus historias de vida y los procesos de aprendizaje que se generan en la escuela.

La experiencia de aprender a sentir: relatos de maestras y maestros en torno a la relación técnicas somáticas y socioemocionalidad

Triana Mur, Ana Milena | 2022

En la investigación Corporeidad, técnicas somáticas y socioemocionalidad, desarrollada en 2021 por el IDEP, se invitó a maestras y maestros a relatar la experiencia encarnada y emocionada durante el proceso investigativo. La idea fue que reflexionaran, organizaran sus ideas, dialogaran consigo mismos y con el mundo y, de esta manera, hicieran su aporte particular a la innovación educativa a partir de recrear en los escritos su propio crecimiento y experiencia específica vivida en/desde el componente formativo de la investigación. También, para que estos relatos motiven a otras maestras y maestros a crecer como personas en su acto de enseñar, en su didáctica o a reconocer a sus estudiantes como auténticos(as) otros(as).