"De las fracciones como partes de ... Al racional como cociente. Aprendizaje por construcción una innovación en el aula". Informe final.

Cruz Fonseca, Cristina; Ortiz Hurtado, Myriam; Hernández, Frank Leonardo

dc.creator	Cruz Fonseca, Cristina
dc.creator	Ortiz Hurtado, Myriam
dc.creator	Hernández, Frank Leonardo
dc.date.accessioned	2019-08-01T14:56:51Z
dc.date.available	2019-08-01T14:56:51Z
dc.date.issued	2004
dc.identifier	INV275
dc.identifier.uri	https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/572
dc.description.abstract	El informe objeto de este documento es la síntesis de la investigación realizada, entre septiembre del 2002 y diciembre del 2003, acerca de las posibilidades de generar en el aula situaciones de aprendizaje por construcción, de los conocimientos aritméticos involucrados en el paso de la noción de partes de ... hasta la de número racional. Investigación que correspondió al desarrollo del proyecto titulado: "DE LAS FRACCIONES COMO PARTES DE ... AL RACIONAL COMO COCIENTE. Aprendizaje por construcción una Innovación en el aula", presentado por el IED Gran Yomasa con la asesoría de AprendEs y cofinanciado por el Instituto de Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico IDEP debido a la convocatoria pública No. 01 del 2002 titulada: Apoyo y financiación de proyectos de innovación pedagógica e investigación en aula que impacten el área de matemáticas. Mediante la construcción del saber disciplinar en relación con los contextos culturales y los mundos posibles de los estudiantes de educación básica secundaria (grados 6° a 90) en las instituciones educativas de Bogotá D. C. de abril del 2002.
dc.format	PDF
dc.format.extent	1 Archivo PDF con 223 páginas
dc.language	spa
dc.title	"De las fracciones como partes de ... Al racional como cociente. Aprendizaje por construcción una innovación en el aula". Informe final.
dc.type	Informe de investigación	spa
dc.contributor.corporatename	COLEGIO GRAN YOMASA (IED)
dc.contributor.corporatename	Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP