De las fracciones como partes de... al racional como cociente  : aprendizaje por construcción una innovación en el aula /

Instituto para la
Investigación Educativa
y el Desarrollo Pedagógico

dc.contributor	Hernández, Frank Leonardo
dc.contributor	Ortiz Hurtado, Myriam
dc.contributor.author	Cruz Fonseca, Cristina
dc.date.accessioned	2019-08-01T14:56:51Z
dc.date.available	2019-08-01T14:56:51Z
dc.date.issued	2004
dc.identifier.uri	https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/572
dc.description.abstract	El presente trabajo corresponde a procesos de innovación y exploración en el aula, depende de la formación del maestro donde se inicia la transformación de sus formas de trabajo en el aula, en el cual se ponen a prueba actividades puntuales de aprendizaje, que permiten la elaboración de uno o varios conceptos y una propuesta en el área lógica de las matemáticas.
dc.format.extent	ca. 110 h. :
dc.language	spa
dc.publisher	[s.n.],
dc.source	http://biblioteca.idep.edu.co/multimedia/00000320.pdf
dc.title	De las fracciones como partes de... al racional como cociente : aprendizaje por construcción una innovación en el aula /
dc.title.alternative	Aprendizaje por construcción una innovación en el aula
dc.type	Informe de investigación	spa
dc.description.notes	Informe de investigación.
dc.identifier.other	275
dc.identifier.other	372.7 C78d
dc.contributor.corporatename	IED Gran Yomasa
dc.contributor.corporatename	Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico Unidad de investigaciones
dc.publisher.place	Bogotá :
dc.subject.unesco	Aprendizaje Educación Colombia Informes
dc.subject.unesco	Educación primaria Métodologia Informes
dc.subject.unesco	Matemáticas Enseñanza Colombia Informes