Evaluación y procesos de pensamiento para el aprendizaje significativo

dc.contributor	Romero Ibáñez, Pablo de Jesús
dc.date.accessioned	2019-08-01T14:56:52Z
dc.date.available	2019-08-01T14:56:52Z
dc.date.issued	2000
dc.identifier	INV279
dc.identifier.uri	https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/578
dc.description.abstract	Este documento da cuenta de un nuevo sistema de evaluación experimentado en el colegio Stella Matutina de Bogotá, el cual está enfocado a evaluar los procesos de pensamiento de los estudiantes. Este trabajo de investigación e innovación tiene varias etapas: Diseño talleres y evaluaciones utilizando todo tipo de imágenes; Aplicación de diversos tipos de herramientas pedagógicas como: mapas conceptuales, redes semánticas, redes de problemas, paralelos gráficos, entre otras; Incluir en las evaluaciones sopas de letras, crucigramas, sistemas de relación simple, trípticos, laberintos y otras estrategias pedagógicas; Pedagogía de la pregunta: preguntas explicitas, interpretativas, hipotéticas, entre otras.
dc.format	PDF
dc.format.extent	1 Archivo PDF con 118 páginas, Informe final
dc.format.extent	1 Archivo PDF con 261 páginas, Anexo 1
dc.language	spa
dc.title	Evaluación y procesos de pensamiento para el aprendizaje significativo
dc.type	Informe de investigación	spa
dc.contributor.corporatename	Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP
dc.creator.corporativo	Colegio Stella Matutina