Integración del niño con retardo mental y problemas de aprendizaje al aula regular : Estrategias docentes para su implementación

Caicedo Obando, Lilian Lucía

dc.creator	Caicedo Obando, Lilian Lucía
dc.date.accessioned	2019-08-01T14:57:00Z
dc.date.available	2019-08-01T14:57:00Z
dc.date.issued	1998
dc.identifier	INV344
dc.identifier.uri	https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/628
dc.description.abstract	La investigación busca ubicarse en la institución escolar y derivar propuestas integradoras e identificar estrategias que posibiliten la integración de niños con necesidades educativas especiales (N.E.E) al aula regular. La mayor parte de las propuestas de aula que se han desarrollado en las cinco instituciones participantes de la investigación, permanecen instaladas en un paradigma que Morin (1994) llama de la simplicidad, es decir, se sitúan en dos posiciones: la de la disyunción y la reducción.
dc.format	PDF
dc.format.extent	1 Archivo de PDF con 75 páginas
dc.language	spa
dc.title	Integración del niño con retardo mental y problemas de aprendizaje al aula regular : Estrategias docentes para su implementación
dc.type	Informe de investigación	spa