Promoción del alfabetismo emergente y prevención de las dificultades en la lectura  : una experiencia pedagógica en el aula

Florez Romero, Rita

dc.creator	Florez Romero, Rita
dc.date.accessioned	2019-08-01T14:57:03Z
dc.date.available	2019-08-01T14:57:03Z
dc.date.issued	2004
dc.identifier	INV351
dc.identifier.uri	https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/645
dc.description.abstract	Este proyecto se inspira en una investigación en curso en los Estados Unidos de Norteamérica, liderada por la Universidad de Georgia, denominada PAVEd for Success y tiene como propósito explorar el impacto de un programa de formación de docentes de preescolar en el área del alfabetismo emergente o inicial.
dc.format	PDF
dc.format.extent	1 Archivo PDF con 75 páginas
dc.language	spa
dc.title	Promoción del alfabetismo emergente y prevención de las dificultades en la lectura : una experiencia pedagógica en el aula
dc.type	Informe de investigación	spa
dc.contributor.corporatename	Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP. Unidad de investigaciones
dc.contributor.corporatename	Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Medicina Departamento de la Comunicación Humana y sus desórdenes