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Acercamiento a las diferencias y puntos de encuentro entre investigación e innovación educativa /

Prieto, Erik; Reyes, Paola Andrea; Rubiano, Ariadna; Torres, Helena ([s.n.],Bogotá :, 2000)

Esta investigación identifica las posibles diferencias y puntos de encuentro que existen entre la innovación y la investigación educativa, tomando como punto de partida el custionamiento acerca de la pertinencia en la ...
El modelo escuela nueva en el nivel de preescolar : informe final /

Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente; Bogotá. Alcaldía Mayor. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico ([s.n.],Bogotá :, 2005)

Este informe presenta los resultados del proyecto el modelo escuela nueva en el nivel preescolar en donde se centran los objetivos en transformar la práctica pedagógica tradicional de los docentes por una práctica activa ...

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Acercamiento a las diferencias y puntos de encuentro entre investigación e innovación educativa /

Prieto, Erik | 2000

Esta investigación identifica las posibles diferencias y puntos de encuentro que existen entre la innovación y la investigación educativa, tomando como punto de partida el custionamiento acerca de la pertinencia en la diferenciación existente entre estas dos formas de analizar los fenómenos pedagógicos.El trabajo parte de la hipótesis de que la diferenciación que existe entre innovación e investigación puede haberse planteado como alternativa frente a la falta de formación investigativa por parte de las universidades del país. Esto se ve reflejado en las carencias que presentan los maestros de educación básica para llevar a cabo proyectos de investigación propiamente dichos.

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El modelo escuela nueva en el nivel de preescolar : informe final /

Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente | 2005

Este informe presenta los resultados del proyecto el modelo escuela nueva en el nivel preescolar en donde se centran los objetivos en transformar la práctica pedagógica tradicional de los docentes por una práctica activa a través del desarrollo y aplicación de la metodología del modelo Escuela Nueva en el nivel de preescolar (cinco grupos), articulada con el primer grado de básica primaria (en siete grupos).

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