Escenarios de aprendizaje de las matemáticas.Un estudio desde la perspectiva de la educación matemática crítica.

dc.contributor	Gabriel Mancera
dc.contributor	Peñaloza, Gonzálo
dc.contributor	Romero, Julio
dc.contributor	Samacá, Sandra
dc.date.accessioned	2019-08-01T14:56:10Z
dc.date.available	2019-08-01T14:56:10Z
dc.date.issued	2009
dc.identifier.isbn	9789588650005
dc.identifier.uri	https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/168
dc.description.abstract	Desde el año 2005 en el colegio Federico García Larca, particularmente en la jornada mañana, se inició un proceso de reflexión pedagógica y política entre algunos maestros quienes, viendo la situación de los estudiantes y el papel de la escuela, se involucraron en una reflexión continua sobre diversos aspectos de su práctica docente.
dc.format.extent	143 p.
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Pedagógica Nacional, Universidad de AAALBORGl, Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP, ,
dc.source	http://biblioteca.idep.edu.co/libros/Escenarios_de_aprendizaje_de_las_matematicas.pdf
dc.title	Escenarios de aprendizaje de las matemáticas.Un estudio desde la perspectiva de la educación matemática crítica.
dc.type	Libro	spa
dc.relation.references	Incluye Bibliografía
dc.identifier.other	372.7 E723
dc.title.other	Escenarios de aprendizaje de las matemáticas.
dc.publisher.place	Bogotá (Colombia):
dc.subject.unesco	Matemáticas
dc.subject.unesco	Análisis matemático
dc.subject.unesco	Teoría de los números