El multitaller como mediador entre las ideas que posee el niño y los logros esperados en el aprendizaje de las ciencias naturales. Informe final

Ríos, Antonio; Bayona, Aura; Cedeño, Fabiola; Pedraza, María Fernanda

dc.creator	Ríos, Antonio
dc.creator	Bayona, Aura
dc.creator	Cedeño, Fabiola
dc.creator	Pedraza, María Fernanda
dc.date.accessioned	2019-08-01T14:56:29Z
dc.date.available	2019-08-01T14:56:29Z
dc.date.issued	2001
dc.identifier	INV109
dc.identifier.uri	https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/409
dc.description.abstract	Esta investigación sugiere estrategias para ayudar al maestro a convertirse en mediador del aprendizaje de las Ciencias Naturales, a partir del reconocimiento de las ideas que posee el niño acerca del mundo y del manejo didáctico apropiado que encadene dichas ideas, además sugiere que el maestro genere acciones que permitan avances de orden significativo en la materia sin que por ello los niños pierdan protagonismo en la construcción de su propio conocimiento.
dc.format	PDF
dc.format.extent	1 Archivo PDF con 185 páginas
dc.language	spa
dc.title	El multitaller como mediador entre las ideas que posee el niño y los logros esperados en el aprendizaje de las ciencias naturales. Informe final
dc.type	Informe de investigación	spa
dc.contributor.corporatename	Colegio Champagnat de Bogotá
dc.contributor.corporatename	Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP.