Curriculo silenciado : el saber de las culturas juveniles para la transormación de conflictos en la escuela /

Amaya Urquijo, Adira

dc.contributor	Marín Caicedo, Martha
dc.contributor.author	Amaya Urquijo, Adira
dc.date.accessioned	2019-08-01T14:56:34Z
dc.date.available	2019-08-01T14:56:34Z
dc.date.issued	2000
dc.identifier.uri	https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/447
dc.description.abstract	Esta investigación ofrece dos contribuciones: la primera, los lineamientos respecto al desarrollo de la pregunta por el sentido del conflicto y su transformación en dos culturas juveniles, la del Hip Hop y la del Metal, y la segunda, la relación de este saber-hacer sobre la tramitación del conflicto con su idéntica praxis en la cultura escolar. Con este propósito se hace referencia a los hallazgos de la investigación sobre la transformación de conflictos por parte de las culturas juveniles en la Localidad Cuarta de San Cristóbal, al sur oriente de Bogotá.
dc.language	spa
dc.publisher	IDEP,
dc.source	http://biblioteca.idep.edu.co/multimedia/00000180.pdf
dc.title	Curriculo silenciado : el saber de las culturas juveniles para la transormación de conflictos en la escuela /
dc.type	Informe de investigación	spa
dc.description.notes	Informe final
dc.identifier.other	374.1 A51c
dc.identifier.other	148
dc.publisher.place	Bogotá:
dc.subject.unesco	Ciencias de la educación
dc.subject.unesco	Sociología de la educación
dc.subject.unesco	Solución de conflictos