Maestros y alfareros para el nuevo milenio

Palacio de Avella, Isabel Teresa |

Maltrato, violencia y estructura escolar

Cajiao, Francisco |

Manuales de convivencia y formación de la autonomía moral

Jiménez Jiménez, Johanna Rocío | 2021

La escuela es una expresión de la sociedad cambiante de la que hace parte y replica, a diferentes escalas, la práctica de acciones discriminatorias y violentas. De allí que se vuelva inevitable la discusión del tema de la formación en ciudadanía, máxime cuando en un contexto como el colombiano se han vuelto cotidianas estas situaciones. Esto obliga a que la educación para la paz y la convivencia sea un punto focal en la construcción de una sociedad participativa, con sujetos autónomos que vean en la norma una herramienta justa que permita la promoción y la garantía de los derechos y deberes emanados de los principios que los rigen constitucionalmente. Es aquí donde el manual de convivencia escolar se puede configurar como una primera forma de acercar al estudiante a las normas que rigen una sociedad. Si el propósito de la educación ciudadana es la formación de personas autónomas, estas normas (que hacen parte del manual de convivencia) deben promover la deliberación como un medio para establecer acuerdos que sean significativos para los estudiantes, de tal forma que ellos puedan asumir estas normas como principios de vida.

Matoneo en la escuela

Mejía de Camargo, Sonia |

Me identifico como persona. Grado Transición

Rodríguez, Beatriz | 2007

Esta cartilla que el lector tiene en sus manos es el resultado del trabajo de un colectivo de profesores del COLEGIO NUEVO CHILE IED, que con el apoyo y el auspicio del instituto para la investigación educativa y el desarrollo pedagógico, IDEP unieron esfuerzos para responder al desafió demagogia de la formación de los estudiantes, más allá de la enseñanza de las materia propias de la escuela.

Me quiero y me relaciono con el entorno. Grado Primero /

Argenis Murillo | 2007

Esta cartilla que el lector tiene en sus manos es el resultado del trabajo de un colectivo de profesores del COLEGIO NUEVO CHILE IED, que con el apoyo y el auspicio del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP unieron esfuerzos para responder el desafió pedagógico de la formación de sus estudiantes, mas allá de las enseñanza de las materias propias de la escuela.

Mediar y solucionar. Grado Octavo /

Murillo, Alexa | 2007

Esta cartilla que el lector tiene en sus manos es el resultado del trabajo de un colectivo de profesores del COLEGIO NUEVO CHILE IED, que con el apoyo y el auspicio del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP unieron esfuerzos para responder el desafió pedagógico de la formación de sus estudiantes, mas allá de las enseñanza de las materias propias de la escuela.

Memoria Escolar I : dejando Huellas en el Paraíso

Arévalo Torres, Eliana Maryuri | 2019

Este libro reúne los textos de veintitrés estudiantes de grado 11º, y de cuatro docentes, quienes a lo largo de cuatro meses se interesaron por aprender estrategias de escritura que les permitiera elaborar una pieza literaria donde reflexionaran sobre su paso por el IED el Paraíso de Manuela Beltrán. De esta forma, este libro busca preservar la memoria de los estudiantes y docentes que pasan por los pasillos y salones de la institución. Y así, empezar a luchar contra el olvido institucional. En la cotidianidad escolar transcurren diversidad de historias de vida, historias que al no ser escritas van quedando silenciadas en los pasillos y salones del colegio.

Mi proyecto de investigación como generador de conocimiento y propuesta de cambio. Grado Once /

Pérez, Teresa | 2007

Esta cartilla que el lector tiene en sus manos es el resultado del trabajo de un colectivo de profesores del COLEGIO NUEVO CHILE IED, que con el apoyo y el auspicio del instituto para la investigación educativa y el desarrollo pedagógico, IDEP unieron esfuerzos para responder al desafió demagogia de la formación de los estudiantes, más allá de la enseñanza de las materia propias de la escuela.

Nadie se baña dos veces en las mismas aguas: el sí mismo como devenir. Reflexiones en torno al sujeto y las subjetividades contemporáneas

Dimaté Castellanos, Patricia |

Notas sobre expresiones culturales

Hernández Dávila, Oswaldo |

Nuevas ciudadanías y Escuela. Algunas ideas para pensar sus intersecciones.

Cuenca Morales, James |

Nuevas expresiones ciudadanas: al fin, ¿una escuela abierta a la democracia?

Vargas Álvarez, Lina María |

Nuevos conceptos en neurociencias

Suárez, Roberto |

Ocio, recreación y educación escolar

Muñoz Sánchez, Mauricio |

Pa(i)sajes culturales (Desde una ventana de la escuela)

Ayala Morante, Alberto |

Paisajes Culturales, Derechos y Escuela

Mancera Carrero, Alexandra |

Paz, marginalidad y escuela

Ariza, Patricia |

Pedagogía de las emociones para la paz /

Álvarez Vargas, Cristina | 2015

Colombia ha vivido más de medio siglo de conflicto armado, lo que ha dejado como consecuencia la muerte de un incalculable número de congéneres, la destrucción de nuestros territorios, la desconfianza en nuestras instituciones y la desesperanza para pensar otro país posible. Asimismo, estas largas trayectorias de violencia han generado la ausencia de sensibilidad, solidaridad y responsabilidad frente al sufrimiento de los otros.

Pensar la formación de maestros hoy : Una propuesta desde la experiencia pedagógica /

Calvo, Gloria | 2015.

Por medio de los cuatro capítulos, este texto pretende abrir perspectivas, señalar tensiones y ampliar el horizonte alrededor de la formación del maestro. Quiere mostrar alternativas amplias de ese pensar el asunto, desplegar su sentido controversial, problemático, siempre abierto a revisiones y reconceptualizaciones, nunca acabado.