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Actualización, Consolidación y análisis del mapeo realizado por la SED y el IDEP a partir de la caracterización de las experiencias de innovación y redes en Bogotá

López Camacho, Adriana (IDEP,Bogotá:, 2017)

El informe final relacionado con la caracterizacion y visibilizacion de las experiencias pedagogicas de investigacion, innovacion, gestion y redes de maestros y maestras del Distrito capital contiene: a. una base de datos ...
Alfabetismo emergente : una secuencia didactica para favorecer el desarrollo de los procesos de lectura y escritura en el nivel preescolar. /

Niño, Magaly (IDEP,Bogotá:, 2010)

Este trabajo tiene como objetivo, sistematizar la experiencia: Alfabetismo emergente: Una secuencia didáctica para favorecer el desarrollo de los procesos de lectura y escritura de los niños y las niñas del nivel preescolar, ...
Ambiente computarizado para el aprendizaje autodirigido del diseño (ACA2)/

Maldonado Granados, Luis Facundo (Universidad Pedagógica Nacional,Bogotá :, 1995.)

La investigación se enfoca específicamente en la autoevalucaión, investigación y acción del aprendizaje, la precisión de está y el nivel cognitivo, especifícamente en la retención de conceptos y la conformación de estrategias ...
Ambientes de aprendizaje y modelos de enseñanza : análisis desde una perspectiva internacional de ocho investigaciones y siete innovaciones financiadas por el IDEP /

Martínez, Himelda (IDEP,Bogotá :, 2001)

Este trabajo. solicitado por el IDEP, tiene como propósito "que las investigaciones y las innovaciones que fueron financiadas por el IDEP en 1999 con base al tema de los ambientes de aprendizaje sea contextualizadas' y ...
Ambientes educativos hipertextuales : modelos de uso en procesos de enseñanza - aprendizaje /

Rueda Ortiz, Rocío; Quintana Ramírez, Antonio; Martínez, Juan Carlos ([s.n],Bogotá :, 2000)

La investigación se realizó en el periodo de enero a noviembre del año 1999, en convenio entre el departamento de Investigaciones de la Universidad Central y el IDEP, con la participación del Centro de Investigaciones de ...
Anillito : cultura matemática en la educación básica /

Torres, Bladimir ([s.n.],Bogotá :, 1997)

La investigación indaga los tipos de elaboración verbal de las acciones logradas por los estudiantes de quinto grado de educación básica del Colegio Distrital San Francisco, durante la construcción del conocimiento matemático ...
Anillo de matemáticas :una experiencia de autoformación permanente desde el aula

Asociación Anillo de Matemáticas (La asociación,Bogotá :, 2001)

Este trabajo realiza una exploración teórico - práctica de las estrategias de argumentación y representación ,en tanto que transversales de la construcción de propuestas de enseñanza - aprendizaje para las aulas de clase ...
Aplicación de estrategias innovadoras en el proceso lector y escritor en preescolar y primero primaría /

Acosta, Luz Marina ([s.n.],Bogotá :, 2000.)

El informe plantea desarrollar y aplicar actividades creativas, basadas en las estrategias lectoras donde se fomente el desarrollo de procesos cognitivos, recuperando vivencias significativas en el aula; evaluando y ...
Aplicación de la multimedia en educación /

Nuñez Lapeira, Francisco (INESPRO,Bogotá :, 1997)

En el presente Informe se plantea instruir al docente en el uso de herramientas multimedia, propuesto por la Secretaría de Educación del Distrito Capital, dentro del proyecto "Fortalecimiento y universalización de la ...
Aprendamos matemáticas con Mathemática : matemática de la señal /

Barboza Gutiérrez, Fidel; Córdoba Suárez, Gabriel; Gonzales, Kemel George; Peña Reyes, Ana María; Universidad Distrital Francisco José de Caldas Departamento de matemáticas (Universidad Distrital Francisco José de Caldas,Bogotá :, 1994)

En el presente documento se propone crear una guía con gran variedad de problemas matemáticos, acompañados de orientaciones que ilustran al lector, y como deben ser transformados y planteados utilizando el software ...
Aproximación multidiciplinar a las problemáticas sociales : una vía para mejorar la calidad del aprendizaje en ciencias sociales /

Rodríguez, Sandra Patricia (Sociedad Colombiana de Pedagogía,Bogotá :, 1999)

Esta investigación buscó la articulación de las diversas dimensiones utilizadas para analizar las representaciones sociales que confluyen en el acto pedagógico como son la información, el contenido del campo de representación ...
Aspectos de la práctica pedagógica relacionados con los resultados de la prueba censal de competencias básicas en el lenguaje y matemáticas : aplicadas al aparato escolar en el Distrito Capital /

Guerrero, Alba Lucy (Corpoeducación,Bogotá :, 1999)

El supuesto inicial de la investigación señala que el enfoque y la concepción de lectura, escritura y matemáticas que manejan los docentes, determina un cierto grado de manejo que se expresa en su metodología y se hace ...
Caminar aprender musicar : estudio de las rutas pedagógicas en el área de música en los colegios distritales de educación básica de Bogotá /

Bernal Bernal, Hernán Francisco (IDEP,Bogotá :, 2005)

Este informe recoge y analiza los resultados de la investigación: selección de los grupos escolares participantes, visitas a las diversas instituciones, diseño y desarrollo de entrevistas a docentes, estudiantes y directivos ...
Caracterización curricular: qué piensan y qué hacen las y los maestros en el aula hoy

Martínez Pérez, Leonardo Fabio; Parga Lozano, Diana Lineth; Garzón Barragán, Isabel; Rodríguez Hernández, Blanca; Aldana, Alexander; Muñoz, Alba Nubia; Valencia, Jhon Edwin (2023)

Investigación mixta que combinó el estudio de caso colectivo – individual para caracterizar, en la situación actual, la diversidad de concepciones del Currículo en las prácticas docentes de cinco IED de Bogotá, en la que ...
Caracterización de experiencias STEM en colegios públicos de Bogotá

Sánchez Gómez, Juan Sebastián; Ramírez Aristizábal, Fidel Mauricio (2023)

STEM es un enfoque educativo que permite integrar las disciplinas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas de manera instruccional e interdisciplinaria. En este contexto, se propone responder a la pregunta de ...
Caracterización de los requerimientos didacticos para el desarrollo de competencias argumentativas en matemáticas en el aula /

Leon, Olga Lucia (IDEP,Bogotá :, 2000)

El informe proporciona un referente didáctico para el diseño de actividades de argumentación matemática en el aula, tendientes al desarrollo de competencias cognitivas y discursivas como la argumentación, validación, y ...
Caracterización pedagógica de prácticas docentes como aporte a la constitución del Archivo Pedagógico de Bogotá /

Lozano Moreno, Lorenza; Samper de Caicedo, Carmen; Asociación pedagógica para el trabajo social; Universidad Pedagógica Nacional Centro de investigaciones - CIUP (La asociación,Bogotá :, 2001)

En el presente informe se definieron intenciones, procedimientos, y tipos específicos de prácticas desarrolladas por docentes de la capital, quienes recurren a gran cantidad de estrategias, metodologías y propuestas para ...
Características de los ambientes de aprendizaje que se generan en el aula de informática para fomentar el manejo de información /

Jaramillo, Patricia; Castellanos, Sonia; Castañeda, Claudia Patricia; Ordóñez, Claudia Lucía; Universidad de los Andes; Centro de Investigación y Formación de Educación CIFE (La universidad,Bogotá :, 2004)

La linea de investigación se basa en el constructivismo como teoría general de aprendizaje. Presenta el desarrollo de ambientes de aprendizaje en el uso de la tecnología sobre la práctica en convivencia y competencias ...
Cartografías pedagógicas y construcción de saberes.

Castro Villarraga, Jorge Orlando; Riveros Solórzano, Hernán Javier; Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP (IDEP,Bogotá:, 2015)

El macro-estudio Cartografias Pedagógicas y Construcción de Saberes planteó diversos planos para abordar tres relaciones claves como aporte a la comprensión crítica de los sentidos de la escuela: la primera, escuela-saberes ...
Club de Informática /

Rivera, Isabel Cristina (Colegio Distrital José Félix Restrepo,Bogotá :, 2001)

El presente informe académico dirigido a docentes e investigadores da cuenta del desarrollo de las diferentes fases y de los aportes significativos de la innovación denominada Club de Informática, la cual se orienta a ...

Comunidades

Envíos recientes

Actualización, Consolidación y análisis del mapeo realizado por la SED y el IDEP a partir de la caracterización de las experiencias de innovación y redes en Bogotá

Hernandez Ordoñez, Nadia Johanna | 2017

El informe final relacionado con la caracterizacion y visibilizacion de las experiencias pedagogicas de investigacion, innovacion, gestion y redes de maestros y maestras del Distrito capital contiene: a. una base de datos con la informacion poblacional consolidad de las experiencias pedagogicas identificadas de localidades de la 1 a la 20 del Distrito Capital; b. un documento con la actualizacion, consolidacion y analisis del mapeo realizado por la SeD y el iDeP a partir de la caracterizacion de las experiencias de innovacion, investigacion y gestion pedagogica en Bogota; c. Recomendaciones para la visibilizacion de experiencias pedagogicas y fortalecimiento de relaciones interinstitucionales.

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Alfabetismo emergente : una secuencia didactica para favorecer el desarrollo de los procesos de lectura y escritura en el nivel preescolar. /

Briceño, Lilia | 2010

Este trabajo tiene como objetivo, sistematizar la experiencia: Alfabetismo emergente: Una secuencia didáctica para favorecer el desarrollo de los procesos de lectura y escritura de los niños y las niñas del nivel preescolar, que se implemento desde febrero de 2008 hasta noviembre de 2009 en el Colegio Distrital Alfonso Reyes Echandía de la localidad de Bosa en Bogotá.

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Ambiente computarizado para el aprendizaje autodirigido del diseño (ACA2)/

Maldonado Granados, Luis Facundo | 1995.

La investigación se enfoca específicamente en la autoevalucaión, investigación y acción del aprendizaje, la precisión de está y el nivel cognitivo, especifícamente en la retención de conceptos y la conformación de estrategias para la resolución de problemas, se orienta a la práctica educativa que tiende a desarrollar la capacidad de diseño en los estudiantes, el trabajo en equipo y el diseño de programas de sofware destinados al ambiente computarizado.

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Ambientes de aprendizaje y modelos de enseñanza : análisis desde una perspectiva internacional de ocho investigaciones y siete innovaciones financiadas por el IDEP /

Martínez, Himelda | 2001

Este trabajo. solicitado por el IDEP, tiene como propósito "que las investigaciones y las innovaciones que fueron financiadas por el IDEP en 1999 con base al tema de los ambientes de aprendizaje sea contextualizadas' y valoradas desde las distintas tendencias. enfoques y prácticas que a nivel internacional se vienen dando en este campo especifico de la educación y la pedagogía".Concretamente, se trata de analizar dos (2) investigaciones ya concluidas con informes finales escritos y tres (3) innovaciones ya concluidas con informes finales escritos. Además, se analizaron en estos informes las propuestas de seis (6) investigaciones en desarrollo, aun sin informe final, y de cuatro (4) innovaciones en desarrollo, también sin copia del informe final.Este informe tiene dos partes. En una primera parte (capítulos 1 a 5) se presenta lo que se sabe sobre el aprendizaje, el rendimiento escolar, los métodos de investigación utilizados para analizar la enseñanza y el aprendizaje, y los modelos de enseñanza más conocidos internacionalmente. El capitulo dos tiene una breve historia del desarrollo de la investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje en el mundo, donde se anota la hegemonía que han tenido los países de habla inglesa, y concretamente la hegemonía de los Estados Unidos. En el capitulo 3 se sintetizan los procedimientos de investigación más utilizados cuando se estudia el aprendizaje. En el capitulo 4 se hace un resumen de lo que se ha concluido internacionalmente sobre el aprendizaje de los alumnos. haciendo énfasis en el hecho de que no se ha encontrado un método que pueda decirse garantice el aprendizaje, y por el contrario, se ha llegado a la conclusión de que en el aprendizaje influyen una gran cantidad de variables. Ninguna variable por si sola explica la varianza en el aprendizaje o en el rendimiento escolar. Se sintetizan también los meta- análisis (análisis de una gran cantidad de investigaciones) y se incluyen listados de las variables que han mostrado tener asociaciones positivas con el rendimiento del alumno. El capitulo 5 es una enumeración y breve descripción los modelos de enseñanza aprendizaje que se han identificado como válidos y útiles para realizar investigaciones educativas. No se pretende en ningún caso de hacer un resumen completo de cada uno de estos modelos, lo cual seria imposible cuando se están sintetizando más de 100 años de teorías y de investigaciones realizadas en todo el mundo.

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Ambientes educativos hipertextuales : modelos de uso en procesos de enseñanza - aprendizaje /

Rueda Ortiz, Rocío | 2000

La investigación se realizó en el periodo de enero a noviembre del año 1999, en convenio entre el departamento de Investigaciones de la Universidad Central y el IDEP, con la participación del Centro de Investigaciones de la Universidad Distrital, en seis colegios Distritales de Santafé de Bogotá: OEA, Concordia, Carlos Arango Vélez, Heladia Mejía, Una Luz en el Camino y Gran Colombiano. El objetivo central es validar dos modelos de producción colectiva de hipertextos como alternativa para el impulso de la cultura pedagógica informática. Los modelos son: Hipertextos con base en herramientas de propósito general (HHPG), dirigido a maestros y el Periódico Electrónico Hipermedial (PEH), diseñado para estudiantes. Mientras el primero utiliza al máximo las posibilidades del software de uso cotidiano el segundo emplea un programa creado para que los jóvenes actualicen sus publicaciones escolares haciendo uso del potencial de la tecnología informática hipermedial.El estudio considera dentro de la investigación una dimensión formativa, en tanto maestros y alumnos se vinculan al proyecto como productores de hipertextos, en la idea de que se apropia la racionalidad de la hipermedialidad mediante la producción de los mismos. Y una dimensión de intervención, por cuanto se pretende la transformación de las prácticas educativas, desde los trabajos que realizan los maestros y estudiantes vinculados al proyecto. Participaron permanentemente 25 docentes y 145 alumnos de las seis instituciones mencionadas.

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Anillito : cultura matemática en la educación básica /

Bejarano Ruiz, Hector | 1997

La investigación indaga los tipos de elaboración verbal de las acciones logradas por los estudiantes de quinto grado de educación básica del Colegio Distrital San Francisco, durante la construcción del conocimiento matemático en situaciones de cooperación social. El trabajo está dividido en tres partes:1. Presentación: problema y enfoque investigativo.2. La relación lenguaje pensamiento: el habla como forma de conducta superior compleja, la función simbólica, el análisis de la forma de la acción en el contexto de las situaciones de aprendizaje y la verbalización de la acción en el contexto de una actividad de estudio.3. Sistematización.

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Anillo de matemáticas :una experiencia de autoformación permanente desde el aula

Asociación Anillo de Matemáticas | 2001

Este trabajo realiza una exploración teórico - práctica de las estrategias de argumentación y representación ,en tanto que transversales de la construcción de propuestas de enseñanza - aprendizaje para las aulas de clase en las que los miembros del grupo Anillo de Matemáticas AMa se desempeñan como docentes de matemáticas de educación básica.Por otro lado este trabjao da cuenta de una estrategia didáctica con mirada investigativa y experimental, la cual desarrollo el grupo AMa con el objetivo de mejorar los niveles de comprensión y hacer significativo y grato el proceso de apropiación del saber matemático para los estudiantes de educación básica de las instituciones educativas distritales.Por otro lado se busca mejorar las formas de razonamiento de docentes y estudiantes abordando la argumentación y la representación como ejes transversales de los encuentros y de las estrategias de aula desarrolladas.

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Aplicación de estrategias innovadoras en el proceso lector y escritor en preescolar y primero primaría /

Rodríguez, Ruth Vilma | 2000.

El informe plantea desarrollar y aplicar actividades creativas, basadas en las estrategias lectoras donde se fomente el desarrollo de procesos cognitivos, recuperando vivencias significativas en el aula; evaluando y utilizando diversa información obtenida en la experiencia previa, con el fin de comprender el texto que es el objetivo primordial de la lectura, se utiliza la inferencia como una estrategia lectora para la deducción de la información en los procesos cognitivos.

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Aplicación de la multimedia en educación /

Nuñez Lapeira, Francisco | 1997

En el presente Informe se plantea instruir al docente en el uso de herramientas multimedia, propuesto por la Secretaría de Educación del Distrito Capital, dentro del proyecto "Fortalecimiento y universalización de la educación básica", con el propósito de estructurar conceptos y cambios metodológicos que le permitan al docente implementar y aplicar estas herramientas tecnológicas en su actividad profesional y laboral.

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Aprendamos matemáticas con Mathemática : matemática de la señal /

Barboza Gutiérrez, Fidel | 1994

En el presente documento se propone crear una guía con gran variedad de problemas matemáticos, acompañados de orientaciones que ilustran al lector, y como deben ser transformados y planteados utilizando el software "Mathematica", con el objetivo de dotar al estudiante con técnicas y conocimiento en el uso de la matemática basada en computador.

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Aproximación multidiciplinar a las problemáticas sociales : una vía para mejorar la calidad del aprendizaje en ciencias sociales /

Ramirez Pardo, Piedad | 1999

Esta investigación buscó la articulación de las diversas dimensiones utilizadas para analizar las representaciones sociales que confluyen en el acto pedagógico como son la información, el contenido del campo de representación y las actitudes, es decir las formas de comprensión de la realidad social elaboradas por los estudiantes con los aportes de la Ciencias Sociales, para el estudio de una problemática social, a partir de un abordaje multidisciplinar que amplía la mirada sobre el fenómeno social.La investigación mediante un enfoque cualitativo intentó hacer una aproximación global de las situaciones sociales para explorarlas, describirlas y comprenderlas de manera inductiva, de esta forma se fijaron unos criterios para el análisis comparativo, el primero orientado a establecer las diferencias entre la forma habitual de enseñar las ciencias sociales y la alternativa propuesta en el proyecto y segundo establecer 3 fases para el diseño comparativo una de exploración otra de implementación de la propuesta y otra de evaluación. Para cada fase la investigación se construye y desarrolla sobre un diseño metodológico descriptivo- interpretativo que permite identificar cuales son los contenidos que conforman el campo de representación de un grupo de jóvenes acerca de la pobreza.

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Aspectos de la práctica pedagógica relacionados con los resultados de la prueba censal de competencias básicas en el lenguaje y matemáticas : aplicadas al aparato escolar en el Distrito Capital /

Espitia, Luz Ángela | 1999

El supuesto inicial de la investigación señala que el enfoque y la concepción de lectura, escritura y matemáticas que manejan los docentes, determina un cierto grado de manejo que se expresa en su metodología y se hace evidente en las actividades que realizan incidiendo en los desempeños de sus alumnos.Con el fin de desarrollar tal supuesto, los investigadores conceptualizaron Los desempeños docentes como un conjunto de concepciones o saberes disciplinarios -, enfoques o metodologías -, y de competencias o saber hacer-.Se propuso que al hacer la reconstrucción de todos los desempeños docentes se llegaría a precisar sus enfoques y concepciones, lo cual explicaría las diferencias en los resultados obtenidos en el censo evaluativo.Dicha reconstrucción se basó en referentes concretos representados por los desempeños que componen la competencia pedagógica y por una idea dinámica de la realidad social que partió de las concepciones que los actores del proceso educativo tenían sobre la práctica docente, de la observación de momentos en los que el docente daba su clase de lenguaje o matemáticas y del análisis de textos producidos por los alumnos.La investigación siguió un enfoque cualitativo-interpretativo que posibilitó acceder comprensivamente a las prácticas pedagógicas e implicó una organización triangular de la investigación.

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Caminar aprender musicar : estudio de las rutas pedagógicas en el área de música en los colegios distritales de educación básica de Bogotá /

López Arias, Adriana | 2005

Este informe recoge y analiza los resultados de la investigación: selección de los grupos escolares participantes, visitas a las diversas instituciones, diseño y desarrollo de entrevistas a docentes, estudiantes y directivos docentes, manejo minucioso de la información recolectada, análisis de la misma y un festival musical de grupos escolares que aportó información significativa de los partícipes en este proceso de investigación y también contribuyo con el reencuentro de docentes del área de música de Bogotá D.C., quienes de manera solidaria permitieron la satisfacción del público presente por medio de la difusión de algunas de sus obras.

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Caracterización curricular: qué piensan y qué hacen las y los maestros en el aula hoy

Martínez Pérez, Leonardo Fabio | 2023

Investigación mixta que combinó el estudio de caso colectivo – individual para caracterizar, en la situación actual, la diversidad de concepciones del Currículo en las prácticas docentes de cinco IED de Bogotá, en la que participaron 318 docentes y de estos se seleccionaron casos individuales. Se evidenció superposición de principios desde los diferentes modelos analizados, pero preponderaron las concepciones relacionadas con el modelo interpretativo. Desde las observaciones de clase, grupos de discusión y análisis de documentos curriculares del meso y micro se destacan estas en interacción con el sociocrítico, conductista y tecnológico principalmente. Lo anterior hace que las relaciones entre concepciones de currículo y prácticas docentes sean dicotómicas, de coexistencia, simultaneidad, bidireccionales, de superposición y mixtas, y al tiempo son contradictorias; esto hace que se generan tensiones en la relación creencia - práctica docente.

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Caracterización de experiencias STEM en colegios públicos de Bogotá

Sánchez Gómez, Juan Sebastián | 2023

STEM es un enfoque educativo que permite integrar las disciplinas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas de manera instruccional e interdisciplinaria. En este contexto, se propone responder a la pregunta de investigación ¿Cuáles son las características de las experiencias STEM desarrolladas por profesores y estudiantes de colegios de la SED de Bogotá? Para tal fin se plantea como objetivo general caracterizar las experiencias STEM desarrolladas por profesores y estudiantes de 10 colegios de la Secretaría de Educación Distrital de 10 localidades de Bogotá. Para responder a la pregunta de investigación desde el enfoque de investigación mixto, se diseña un estudio de caso múltiple cuyo contexto es la Secretaría de Educación Distrital de Bogotá, los casos son las Instituciones de Educación Distrital y la unidad de análisis son las experiencias STEM. Finalmente, se evidencian 11 experiencias STEM con trayectorias educativas, que permiten identificar la predominancia de la tecnología dentro de las disciplinas STEM, así como el uso de metodologías activas en el desarrollo de actividades extracurriculares. Se concluye que las experiencias STEM caracterizadas, requieren de mayores espacios de formación y promoción en el marco de la declaratoria de Bogotá Territorio STEM.

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Caracterización de los requerimientos didacticos para el desarrollo de competencias argumentativas en matemáticas en el aula /

Calderón, Rosa Inés | 2000

El informe proporciona un referente didáctico para el diseño de actividades de argumentación matemática en el aula, tendientes al desarrollo de competencias cognitivas y discursivas como la argumentación, validación, y demostración, en el campo geométrico. Para ello, se han determinado requerimientos de orden cognitivo, epistemologico y comunicativo que sustentan el diseño de tales actividades.Igualmente, da cuenta de 4 factores fundamentales para el desarrollo de competencias argumentativas en Matemáticas:- Identificación, interpretación y producción de sentidos en textos matemáticos.- Uso de registros semioticos en Matemáticas.- Interpretación y Producción de Tramas Argumentativas.- Internalización y uso de reglas socioculturales.De otra parte, el diseño didáctico del proyecto se da a partir del referente de desarrollo de la relación Pitagórica, por considerarse esta relación como concepto fundamental para la comprensión de relaciones aritméticas, geométricas y algebraicas.Termina proponiendo estrategias para la socialización del proyecto, con el fin de consolidar una secuencia didáctica fundamentada en la generación de una situación argumentada para el desarrollo de competencias argumentativas en Matemáticas, partiendo de la Geometría.

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Caracterización pedagógica de prácticas docentes como aporte a la constitución del Archivo Pedagógico de Bogotá /

Lozano Moreno, Lorenza | 2001

En el presente informe se definieron intenciones, procedimientos, y tipos específicos de prácticas desarrolladas por docentes de la capital, quienes recurren a gran cantidad de estrategias, metodologías y propuestas para ejercer en su actividad profesional. Estas experiencias son registradas y reconstruidas a través del "Centro de Memoria en Educación y Pedagogía de Bogotá" en el cual se recrean la memorias educativas y pedagógicas de la capital.

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Características de los ambientes de aprendizaje que se generan en el aula de informática para fomentar el manejo de información /

Jaramillo, Patricia | 2004

La linea de investigación se basa en el constructivismo como teoría general de aprendizaje. Presenta el desarrollo de ambientes de aprendizaje en el uso de la tecnología sobre la práctica en convivencia y competencias ciudadanas en niños por medio del trabajo con computadores.

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Cartografías pedagógicas y construcción de saberes.

Castro Villarraga, Jorge Orlando | 2015

El macro-estudio Cartografias Pedagógicas y Construcción de Saberes planteó diversos planos para abordar tres relaciones claves como aporte a la comprensión crítica de los sentidos de la escuela: la primera, escuela-saberes escolaresterritorio tomando como referencia la producción de material educativo y didáctico producido por colectivos de maestros; la segunda, escuela-memoria-territorio desde una reflexión documentada para aportará referentes conceptuales y; la tercera, saberes tecnomediados y nuevas ciudadanías como una continuidad del trabajo desarrollado en torno a la propuesta de colaboratorio.

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Club de Informática /

Rivera, Isabel Cristina | 2001

El presente informe académico dirigido a docentes e investigadores da cuenta del desarrollo de las diferentes fases y de los aportes significativos de la innovación denominada Club de Informática, la cual se orienta a mejorar los ambientes y las prácticas de enseñanza-aprendizaje con el apoyo de la tecnología informática y las telecomunicaciones. Esta innovación se realizó en el Colegio Distrital José Felix Restrepo Jornada Mañana..

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Tipo de Material

Actualización, Consolidación y análisis del mapeo realizado por la SED y el IDEP a partir de la caracterización de las experiencias de innovación y redes en Bogotá ﻿

Alfabetismo emergente : una secuencia didactica para favorecer el desarrollo de los procesos de lectura y escritura en el nivel preescolar. / ﻿

Ambiente computarizado para el aprendizaje autodirigido del diseño (ACA2)/ ﻿

Ambientes de aprendizaje y modelos de enseñanza : análisis desde una perspectiva internacional de ocho investigaciones y siete innovaciones financiadas por el IDEP / ﻿

Ambientes educativos hipertextuales : modelos de uso en procesos de enseñanza - aprendizaje / ﻿

Anillito : cultura matemática en la educación básica / ﻿

Anillo de matemáticas :una experiencia de autoformación permanente desde el aula ﻿

Aplicación de estrategias innovadoras en el proceso lector y escritor en preescolar y primero primaría / ﻿

Aplicación de la multimedia en educación / ﻿

Aprendamos matemáticas con Mathemática : matemática de la señal / ﻿

Aproximación multidiciplinar a las problemáticas sociales : una vía para mejorar la calidad del aprendizaje en ciencias sociales / ﻿

Aspectos de la práctica pedagógica relacionados con los resultados de la prueba censal de competencias básicas en el lenguaje y matemáticas : aplicadas al aparato escolar en el Distrito Capital / ﻿

Caminar aprender musicar : estudio de las rutas pedagógicas en el área de música en los colegios distritales de educación básica de Bogotá / ﻿

Caracterización curricular: qué piensan y qué hacen las y los maestros en el aula hoy ﻿

Caracterización de experiencias STEM en colegios públicos de Bogotá ﻿

Caracterización de los requerimientos didacticos para el desarrollo de competencias argumentativas en matemáticas en el aula / ﻿

Caracterización pedagógica de prácticas docentes como aporte a la constitución del Archivo Pedagógico de Bogotá / ﻿

Características de los ambientes de aprendizaje que se generan en el aula de informática para fomentar el manejo de información / ﻿

Cartografías pedagógicas y construcción de saberes. ﻿

Club de Informática / ﻿

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Actualización, Consolidación y análisis del mapeo realizado por la SED y el IDEP a partir de la caracterización de las experiencias de innovación y redes en Bogotá

Alfabetismo emergente : una secuencia didactica para favorecer el desarrollo de los procesos de lectura y escritura en el nivel preescolar. /

Ambiente computarizado para el aprendizaje autodirigido del diseño (ACA2)/

Ambientes de aprendizaje y modelos de enseñanza : análisis desde una perspectiva internacional de ocho investigaciones y siete innovaciones financiadas por el IDEP /

Ambientes educativos hipertextuales : modelos de uso en procesos de enseñanza - aprendizaje /

Anillito : cultura matemática en la educación básica /

Anillo de matemáticas :una experiencia de autoformación permanente desde el aula

Aplicación de estrategias innovadoras en el proceso lector y escritor en preescolar y primero primaría /

Aplicación de la multimedia en educación /

Aprendamos matemáticas con Mathemática : matemática de la señal /

Aproximación multidiciplinar a las problemáticas sociales : una vía para mejorar la calidad del aprendizaje en ciencias sociales /

Aspectos de la práctica pedagógica relacionados con los resultados de la prueba censal de competencias básicas en el lenguaje y matemáticas : aplicadas al aparato escolar en el Distrito Capital /

Caminar aprender musicar : estudio de las rutas pedagógicas en el área de música en los colegios distritales de educación básica de Bogotá /

Caracterización curricular: qué piensan y qué hacen las y los maestros en el aula hoy

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Caracterización de los requerimientos didacticos para el desarrollo de competencias argumentativas en matemáticas en el aula /

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Actualización, Consolidación y análisis del mapeo realizado por la SED y el IDEP a partir de la caracterización de las experiencias de innovación y redes en Bogotá

Alfabetismo emergente : una secuencia didactica para favorecer el desarrollo de los procesos de lectura y escritura en el nivel preescolar. /

Ambiente computarizado para el aprendizaje autodirigido del diseño (ACA2)/

Ambientes de aprendizaje y modelos de enseñanza : análisis desde una perspectiva internacional de ocho investigaciones y siete innovaciones financiadas por el IDEP /

Ambientes educativos hipertextuales : modelos de uso en procesos de enseñanza - aprendizaje /

Anillito : cultura matemática en la educación básica /

Anillo de matemáticas :una experiencia de autoformación permanente desde el aula

Aplicación de estrategias innovadoras en el proceso lector y escritor en preescolar y primero primaría /

Aplicación de la multimedia en educación /

Aprendamos matemáticas con Mathemática : matemática de la señal /

Aproximación multidiciplinar a las problemáticas sociales : una vía para mejorar la calidad del aprendizaje en ciencias sociales /

Aspectos de la práctica pedagógica relacionados con los resultados de la prueba censal de competencias básicas en el lenguaje y matemáticas : aplicadas al aparato escolar en el Distrito Capital /

Caminar aprender musicar : estudio de las rutas pedagógicas en el área de música en los colegios distritales de educación básica de Bogotá /

Caracterización curricular: qué piensan y qué hacen las y los maestros en el aula hoy

Caracterización de experiencias STEM en colegios públicos de Bogotá

Caracterización de los requerimientos didacticos para el desarrollo de competencias argumentativas en matemáticas en el aula /

Caracterización pedagógica de prácticas docentes como aporte a la constitución del Archivo Pedagógico de Bogotá /

Características de los ambientes de aprendizaje que se generan en el aula de informática para fomentar el manejo de información /

Cartografías pedagógicas y construcción de saberes.

Club de Informática /