Bacatá mestiza Niños y niñas reconociendo nuestro legado indígena.

| 2024

Balance académico-político foro educativo Distrital 2005 : la ciudad y las políticas educativas. Tendencias, continuidades, discontinuidades, tenciones y contradicciones de la política educativa de la ciudad /

Ceron Villaquiran, Esperanza | 2005

Esta investigación hace un balance académico y político del Foro Educativo Distrital 2005. El Foro Educativo fue concebido como proceso participativo de socialización, apropiación y deliberación de las políticas educativas contenidas en el Plan Sectorial de Educación y de las necesidades, propuestas y aspiraciones educativas y pedagógicas de las comunidades educativas, académicas, investigativas, de organizaciones empresariales, sociales y políticas, en un escenario de construcción de políticas educativas de orden local y Distrital.El presente documento recoge e interpreta fielmente las diversas voces, no solo desde la tradicionalmente llamada comunidad educativa y las voces gubernamentales responsables de formular y ejecutar la política, sino también de la presencia intersectorial, grupos y organizaciones sociales, expertos internacionales, ONGs y líderes comunitarios en general que conforman, al mismo tiempo, el mapa y el territorio Distrital.

Balance analítico y ruta metodológica para la conformación y consolidación de comunidades de formación en el marco de la Estrategia 5 “Maestros y maestras que inspiran”. Informe final

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP | 2020

El informe describe el balance analítico que se realizó a nivel Nacional e internacional para la comprensión de la categoría de comunidades de formación. En un primer apartado del documento da cuenta del proceso epistemológico y metodológico que se desarrolló para realizar el balance analítico. En un segundo apartado se describe todo el proceso de búsqueda, selección, sistematización de información, incluyendo criterios de búsqueda y los RAES a nivel Nacional e Internacional. Por último, se da cuenta del análisis de comunidades de formación, con hallazgos, tendencias, tensiones de los documentos rastreados y la ruta metodológica propuesta para la conformación y consolidación de comunidades de formación.

Balance del plan territorial de formación docente 2009-2012 y contrucción de lineamientos de políticas de formación de maestros.Informe final contrato 056 de 2013 UPN- IDEP. /

Martínez Pineda, María Cristina | 2013.

El ejercicio académico al que se ha convocado a la Universidad Pedagógica Nacional tiene una doble intencionalidad: la primera, adelantar un balance de la ejecución y alcances del plan territorial de formación de docentes y directivos docentes 2009-2012 de la Secretaría de Educación de Bogotá. La segunda, construir lineamientos para la formulación de políticas para la formación docente.

Balance del programa de investigación para el cierre de brechas y la transformación pedagógica IDEP 2020-2024

Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP | 2024

En el marco de la vigencia 2020-2024 y como parte del Plan Distrital de Desarrollo 2020 – 2024 “Un Nuevo Contrato Social y Ambiental para la Bogotá del siglo XXI”, el Instituto para Investigación y el Desarrollo Pedagógico -IDEP- presentó el Proyecto de inversión 7553 denominado “Investigación, innovación e inspiración: conocimiento, saber y práctica pedagógica para el cierre de brechas de la calidad educativa 2020-2024”. Bajo este contexto, y en cumplimiento de la Meta 108 del Plan de Desarrollo Distrital 2020-2024, que planteó reducir la brecha de calidad educativa entre colegios públicos y privados, el IDEP diseñó un Programa de Investigación para el cierre de Brechas y Transformación Pedagógica. El Programa de investigación 2020-2024 se estructuró en dos agendas que contemplaron la realización de 30 estudios, 20 relacionados con la transformación pedagógica y 10 con énfasis en el cierre de brechas. Dentro de los estudios programados para el año 2024, se incluyó uno relacionado con el balance del programa, con el objetivo de realizar un análisis crítico de los estudios desarrollados en las dos agendas. El presente documento recoge los avances conceptuales y metodológicos realizados como parte del estudio “Balance del Programa de Investigación IDEP 2020-2024” cuyo propósito principal es dar cuenta de la trayectoria institucional del Programa de Investigación del IDEP (2020-2024), a través de los estudios desarrollados, los encuentros con actores y la valoración de las rutas abiertas hacia el posicionamiento del Instituto en el ámbito académico y en las comunidades de saber en el contexto del Distrito Capital.

Banderas en marte : comercial del sitio Web/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2018

Banderas en Marte fue una estrategia de medios masivos que vinculaba una serie de televisión documental, un programa de radio y un Sitio Web. Tenía como protagonistas y público a los jóvenes bogotanos entre 14 y 24 años de edad, de estratos 1, 2 y 3. Su propósito general era darles a estos jóvenes canales de expresión para contribuir a la transformación de los imaginarios negativos que se tienen sobre ellos, y hacer un aporte desde la comunicación y la educación para que se apropien de sus derechos. Banderas en Marte fue un trabajo conjunto del Departamento Administrativo de Bienestar Social (DABS), el Instituto Distrital de Cultura y Turismo (IDCT), el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP), Radio y Televisión Colombia (RTVC)/señalcolombia, la Secretaría de Educación Distrital (SED), la Secretaría Distrital de Salud (SDS) y la Unidad de Producción de Televisión de la Universidad Nacional de Colombia (Unimedios/UNTV).

Banderas en marte : sinopsis de "conoce tu gente"/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2018

Banderas en Marte fue una estrategia de medios masivos que vinculaba una serie de televisión documental, un programa de radio y un Sitio Web. Tenía como protagonistas y público a los jóvenes bogotanos entre 14 y 24 años de edad, de estratos 1, 2 y 3. Su propósito general era darles a estos jóvenes canales de expresión para contribuir a la transformación de los imaginarios negativos que se tienen sobre ellos, y hacer un aporte desde la comunicación y la educación para que se apropien de sus derechos. Banderas en Marte fue un trabajo conjunto del Departamento Administrativo de Bienestar Social (DABS), el Instituto Distrital de Cultura y Turismo (IDCT), el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP), Radio y Televisión Colombia (RTVC)/señalcolombia, la Secretaría de Educación Distrital (SED), la Secretaría Distrital de Salud (SDS) y la Unidad de Producción de Televisión de la Universidad Nacional de Colombia (Unimedios/UNTV).

Banderas en marte, capítulo 22 : el tiempo es libre/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2018

Banderas en Marte fue una estrategia de medios masivos que vinculaba una serie de televisión documental, un programa de radio y un Sitio Web. Tenía como protagonistas y público a los jóvenes bogotanos entre 14 y 24 años de edad, de estratos 1, 2 y 3. Su propósito general era darles a estos jóvenes canales de expresión para contribuir a la transformación de los imaginarios negativos que se tienen sobre ellos, y hacer un aporte desde la comunicación y la educación para que se apropien de sus derechos. Banderas en Marte fue un trabajo conjunto del Departamento Administrativo de Bienestar Social (DABS), el Instituto Distrital de Cultura y Turismo (IDCT), el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP), Radio y Televisión Colombia (RTVC)/señalcolombia, la Secretaría de Educación Distrital (SED), la Secretaría Distrital de Salud (SDS) y la Unidad de Producción de Televisión de la Universidad Nacional de Colombia (Unimedios/UNTV). Este capítulo muestra cómo los jóvenes de Bogotá utilizan su tiempo en actividades como trabajo, ocio y deporte.

Banderas en marte, capítulo 24 : técnicas de vuelo/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2018

Banderas en Marte fue una estrategia de medios masivos que vinculaba una serie de televisión documental, un programa de radio y un Sitio Web. Tenía como protagonistas y público a los jóvenes bogotanos entre 14 y 24 años de edad, de estratos 1, 2 y 3. Su propósito general era darles a estos jóvenes canales de expresión para contribuir a la transformación de los imaginarios negativos que se tienen sobre ellos, y hacer un aporte desde la comunicación y la educación para que se apropien de sus derechos. Banderas en Marte fue un trabajo conjunto del Departamento Administrativo de Bienestar Social (DABS), el Instituto Distrital de Cultura y Turismo (IDCT), el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP), Radio y Televisión Colombia (RTVC)/señalcolombia, la Secretaría de Educación Distrital (SED), la Secretaría Distrital de Salud (SDS) y la Unidad de Producción de Televisión de la Universidad Nacional de Colombia (Unimedios/UNTV). En este capítulo se muestra un contraste entre la cultura urbana del Hip Hop y el consumo de drogas psicoactivas, como dos formas alternativas de "volar".

Banderas en Marte/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2018

Banderas en Marte fue una estrategia de medios masivos que vinculaba una serie de televisión documental, un programa de radio y un Sitio Web. Tenía como protagonistas y público a los jóvenes bogotanos entre 14 y 24 años de edad, de estratos 1, 2 y 3. Su propósito general era darles a estos jóvenes canales de expresión para contribuir a la transformación de los imaginarios negativos que se tienen sobre ellos, y hacer un aporte desde la comunicación y la educación para que se apropien de sus derechos.

"Barrios unidos en defensa del recurso hídrico"

Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP | 1998

El área donde se encuentra el Centro Obrero Unión Social eje del presente proyecto pertenecía a la antigua hacienda "El Salitre" de propiedad de don José Joaquín Vargas donado a una entidad de beneficencia que a su vez donó a los hermanos cristianos y estos los cedieron a los fundadores del Centro en el año 1949 quienes con ayuda de la curia y los obreros construyeron la planta física dándola por terminada el 13 de mayo de 1951 la cual fue dotada d los servicios de acueducto y alcantarillado por gestiones realizadas por sus fundadoras al gobierno Distrital.

Biblioteca pedagógica de bolsillo : tomo 1 /

Zuluaga Garcés, Olga Lucía | 1998

En el primer tomo de la Biblioteca Pedagógica de Bolsillo se recogen las reseñas bibliográficas y las biográficas de siete reconocidos pensadores de la educación, las cuales fueron procesadas en el proyecto las nociones de la pedagogía.

El bienestar docente y la calidad educativa: una aproximación a algunas variables determinantes en Bogotá

Ballén, Óscar Alexander | 2021-06-02

El Bienestar Docente está compuesto por diversas variables que pueden afectar el ejercicio de la profesión, y a su vez, incidir sobre la calidad de la educación. Algunas de las principales variables que pueden ayudar a entender el bienestar docente se pueden agrupar en tres dimensiones, las cuales comprenden las condiciones salariales y prestacionales, formación, y condiciones socioemocionales. De acuerdo con lo anterior, se deben impulsar políticas que mejoren el bienestar docente, y por consiguiente, que impacten la calidad de la educación. En esta medida, algunas de las acciones que pueden ayudar a mejorar el bienestar docente son la creación de incentivos simbólicos, monetarios y en especie para el mejoramiento de la valoración social del docente; el fomento de espacios de formación integral y situada; el desarrollo de estrategias para el mejoramiento de indicadores de bienestar docente ,y estrategias que permitan tanto mejorar las relaciones a nivel docente-estudiante, como generar un entorno propicio para el desarrollo de la labor del docente y los aprendizajes.

Bilingual Learning Environment. [Recurso electrónico] /

Orozco Pineda, Paula Andrea | 2011

Desde el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - , a través de los años 2010—2011 se desarrolló una innovación pedagógica en la enseñanza del inglés, para esto, durante el año 2010 se adelantó una innovación pedagógica con cuatro colegios distritales enfocada a la creación de ambientes de aprendizaje bilingües como una estrategia pedagógica en el aprendizaje del inglés.

Bilingual Learning Environment: innovación en el aprendizaje del inglés

Orozco Pineda, Paula Andrea |

El bilingüismo como parte de la dimensión de disponibilidad

Grupo de investigación La Educación al Derecho. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP | 2021-05

Biopolítica, subjetividad política y "Falsos positivos"

Díaz Gómez, Álvaro |

Biotecnología : Salud y vida en el colegio República del Ecuador [Recurso Electrónico]./

Vanegas Prieto, Carlos Alberto | 2010

La sistematización de la experiencia “Biotecnología: salud y vida en el CODRE” está enmarcada en la propuesta de sistematización de experiencias significativas, adelantada por el IDEP. Esta experiencia se desarrolla en el Colegio República del Ecuador IED, como parte del proceso de intensificación que en ciencias naturales se desarrolla desde el año 2008. Con la sistematización de la propuesta no se busca sólo mostrar su estructura y objetivos, sino también los resultados que se han dado desde su inicio y puesta en marcha.

Bitácora Kinético Emotiva : técnicas somáticas, bienestar emocional y desarrollo personal [cartilla]

Gamboa Mejía, Arnulfo | 2022

La bitácora surge como un instrumento personal para que sea apropiado intervenido y modificado con el objetivo y el propósito de establecer una relación más directa con las emociones, la percepción corporal y las relaciones que se establecen con el individuo a partir de la implementación de técnicas somáticas; es un instrumento que además se concibe como un diario íntimo que acoge y acude a la identificación de las nociones esenciales en el ser humano.

Bogotá le apuesta a la vacunación

Grupo de investigación La Educación al Derecho. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP | 2021-07