Saberes escolares en lenguajes y comunicación o saberes sobre el lenguaje en la escuela

Rubio Gaviria, David |

Saberes tecnomediados de niños, niñas y jóvenes de instituciones distritales durante los años 2013 y 2014.

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2014

Este documento se ocupa de una temática central para el análisis de la relación entre sociedad y escuela: el lugar y el papel de las TICs en el proceso educativo. Para ello aborda una serie de experiencias pedagógicas de maestros y maestras del Distrito Capital que hacen parte del Proyecto “Saberes Tecnomediados de niños, niñas, jóvenes y maestros”, desarrollado entre el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico – IDEP- y la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Saberes tecnomediados, prosumo mediático e inclusión/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2017

Diana Lozano del Colegio Francisco de Paula Santander trabaja sobre las representaciones sociales en la publicidad que generan exclusión. Busca consolidar audiencia crítica para promover inclusión y equidad. Promueve mirar el contexto para analizar el discurso.

Saberes, escuela y ciudad : Una mirada a los proyectos de maestros y maestras del Distrito Capital /

Rubio Gaviria, David | 2015

Como parte del proceso de fundamentación y desarrollo del componente Escuela, Currículo y pedagogía del IDEP, durante el 2013 se inició en proyecto Saberes y mediaciones escolares, el cual, a través de tres estudios diferentes indaga sobre la forma como emergen y circulan los saberes escolares o los saberes "en" o "de" la escuela . Cada estudio está relacionado con una temática que , aunque puede pensarse vinculada con alguna de las asignaturas del plan de estudios, no corresponde directamente con ninguna de ellas. En ese sentido, la propuesta consiste en indagar por la producción y circulación de los saberes escolares en tres temáticas: Lenguajes y Comunicación, Arte y corporeidad y Saberes tecnomediados, a través del acompañamiento de proyectos y experiencias propuestos por maestros y maestras del sector oficial en el Distrito capital

"¿Sabes cómo agrupar elementos de acuerdo con sus características?"/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2000

Musical didáctico con personajes principales que interactuan con títeres, orientan al uso de operaciones aritméticas. Básicas para este caso la agrupación de conjuntos para resolver una serie de eventualidades y problemáticas expuestas por uno de los personajes del material educativo. Adicional mente fortalece el aprendizaje en matemáticas de los televidentes que estén cursando básica primaria.

"¿Sabes cómo representar cifras en diagramas de barras?"

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2000

Musical didáctico con personajes principales que interactuan con títeres, orientan al uso de operaciones aritméticas. Básicas para este caso representación de datos a través de gráficas para resolver una serie de eventualidades y problemáticas expuestas por uno de los personajes del material educativo. Adicional mente fortalece el aprendizaje en matemáticas de los televidentes que estén cursando básica primaria.

"¿Sabes en que consiste el sistema binario?"/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2000

Musical didáctico con personajes principales que interactuan con títeres, orientan al uso de operaciones aritméticas. Básicas para este caso números decimales para resolver una serie de eventualidades y problemáticas expuestas por uno de los personajes del material educativo. Adicional mente fortalece el aprendizaje en matemáticas de los televidentes que estén cursando básica primaria.

"¿Sabes en qué consiste el sistema de numeración decimal?"/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2000

Programa de televisión producido en el año 2000, que se transmitía en Canal Capital, con el objetivo de fortalecer los aprendizajes en matemáticas y lenguaje de los estudiantes de básica primaria.

Salud mental en la escuela

Felizzola, Carlos |

Salud mental en la escuela : el final del miedo /

Bogotá. | 1999

Este documento trata de la escuela que vivimos todos los días, en cuánto a su cotidianidad y la manera de resolver los problemas, puede considerarse un espacio sano, en el que modelen comportamientos y costumbres que tiendan a mejorar la salud mental.

Salud mental: Vivencias y experiencias en algunas escuelas de Tunjuelito

Echeverry, Gloria |

São Paulo: cerrar las brechas para que el derecho a la educación sea sustantivo y eje de la igualdad

Castillo Sánchez, Camilo Ernesto |

Secuencia didáctica para la evaluación de la competencia literaria en la comprensión de un texto narrativo

Reinaldo Cifuentes, Wilson |

Secuencia didáctica para la evaluación de la comprensión de discursos orales

Rocha Ramos, Deysi Carolina |

Secuencia didáctica para la evaluación de la lectura y escritura de un texto narrativo

Briceño, María Angélica |

Secuencia didáctica para la evaluación de la oralidad y la escritura en la resolución de problemas matemáticos

Pinzón, Angélica |

Secuencia didáctica para la evaluación de lectura, comprensión y escritura de una caricatura de opinión

Rincón Sánchez, Cecilia |

Seguimiento a la implementación del enfoque de la educación organizada en ciclos en 56 instituciones del Distrito Capital /

Hernández Flórez, Nelly | 2009.

La investigación diagnóstica tiene por objeto hacer un seguimiento de la puesta en marcha de la política educativa denominada «educación organizada en ciclos» identificada en el Plan de Desarrollo 2008 – 2012 como una de las 10 herramientas para la vida, con el fin de mejorar la calidad educativa, a través de la transformación de las prácticas y metodologías de enseñanza y aprendizaje, en 56 centros educativos seleccionados por la Secretaría de Educación del Distrito Capital, en tres localidades: Ciudad Bolívar, San Cristóbal y Suba. Dicha política se inscribe en el marco de la Educación de calidad para una Bogotá positiva.

Seguimiento a la política educativa distrital : aplicación y resultados 2018-2019

Palacio Castañeda, Jorge Alberto | 2020

El texto que aquí se presenta, correspondiente al segundo libro de presentación del SISPED, da cuenta del trayecto recorrido en el cumplimiento de este encargo durante la Fase III y la Fase IV de desarrollo del proyecto, que corresponden al trabajo realizado entre 2018 y 2019. Este trabajo incluye el proceso de implementación del SISPED en 2018, con los ajustes finales derivados de la aplicación en 2017 con carácter de pilotaje y la aplicación en 2019. En el primer libro, se informa acerca de la estructura, componentes y funcionamiento básico del SISPED, en lo que podemos llamar el modelo del sistema y el camino recorrido durante todo el proceso en las cuatro fases: los antecedentes y el contexto; los referentes conceptuales, metodológicos, técnicos e instrumentales; la información sobre la experiencia piloto y sus resultados; y el documento de análisis resultante de la lectura y la reflexión crítica sobre los resultados en el marco general de la de política educativa.

Seguimiento y evaluación de la emisión al aire y del uso de los ejercicios de lenguaje y matemáticas "Las claves del Altillo" /

Espitia, Uriel | 2001

Esta evaluación busca la ponderación de los efectos del proyecto y la comprensión de los procesos por el generados, incorpora una variedad de métodos de investigación a la recolección de información y su análisis. Buscando auspiciar resultados relevantes que redunden en su mejoramiento.