Nace y germina una experiencia…que ahora es tiempo de sistematizar

Restrepo de Zabala, Gladys |

Nadie se baña dos veces en las mismas aguas: el sí mismo como devenir. Reflexiones en torno al sujeto y las subjetividades contemporáneas

Dimaté Castellanos, Patricia |

La naturaleza de la ciencia que se enseña desde la práctica reflexiva de los profesores de ciencias

Carreño Díaz, Andrés Julian | 2021

El presente libro habla sobre la investigación sobre “La Naturaleza de la Ciencia (NdC) que se enseña desde la práctica reflexiva de los profesores de ciencia”, la cual analiza las principales características de la NdC que enseña un grupo de profesores de ciencias, quienes participan en un proceso de formación en servicio; la práctica reflexiva que ellos desarrollan desde la visión de consensos; el enfoque de parecido familiar (EPF); la enseñanza implícita y explícita de la NdC, y los niveles de reflexión. En general, esta investigación busca obtener una mejor comprensión de la ciencia que se enseña en los colegios de Bogotá, Colombia.

Necesitamos una educación más asequible ¿qué nos hace falta?

Grupo de investigación La Educación al Derecho. Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP | 2021-03

Nichos Pedagógicos: una alternativa hacia la conformación de comunidades de saber y práctica

| 2024

Niñas Escuela distrital La Concepción

| 2016

Escolarización-Bosa

Niños a jugar la ludoteka Eva Balke una experienciacomunitaria

Rodríguez, Graciela |

Niveles de comprensión del maestro de sexto a noveno grado sobre la autonomía y su reflejo en el aula de clase

Colegio de María | 2001

Este documento suministra información acerca del perfil del maestro frente a los estudiantes, donde, se intentan develar las concepciones que tiene el docente de los grados sexto a noveno respecto a la autonomía, cómo la refleja en su quehacer en el aula de clase, y cuáles son las consecuencias derivadas de dicha concepción, cuyo fin radica en generar criterios para "la formación de formadores" en autonomía.

"No entiendo nada, ¿de qué están hablando?"/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2000

Musical didáctico con personajes principales que interactuan con títeres, orientan al uso del lenguaje. para este caso analizando la comunicación para resolver una serie de eventualidades y problemáticas expuestas por uno de los personajes del material educativo. Adicional mente fortalece el aprendizaje en lenguaje de los televidentes que estén cursando básica primaria.

No somos vulnerables : escuela y niñez en situación de vulnerabilidad.

Institución Educativa Distrital Gustavo Restrepo | 2006

Nota Política Pública No. 11 Transporte escolar y Programa de Alimentación Escolar (PAE): dos recursos para garantizar el acceso a la educación en Bogotá

Ballén Cifuentes, Óscar Alexander | 2022

Esta nota de política ofrece un panorama sobre el transporte y la alimentación escolar en Colombia en general, y en Bogotá de manera particular, enfatizando en la provisión de estos servicios como asuntos esenciales para la garantía de acceso a la educación. Se apela aquí al concepto de accesibilidad al derecho a la educación, para resaltar el papel que juegan estos dos recursos en la obligación estatal de eliminar barreras de ingreso y permanencia al sistema educativo y, de esta forma, garantizar este derecho universal.

Notas sobre expresiones culturales

Hernández Dávila, Oswaldo |

Noticias sobre la relación escuela-comunidad

Posada, Jorge Jairo |

Nuestra imagen : una ventana para que jóvenes investigadores den vida al lenguaje/

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | 2008

"La sistematización como investigación: un camino para transformar la enseñanza en el campo del lenguaje" fue proceso de investigación adelantado por el Grupo de Investigación Pedagogías de la Lectura y la Escritura de la Universidad Javeriana, para el IDEP durante el año 2008. El proyecto consistió en identificar en Bogotá seis experiencias vigentes, que, desde criterios como su consistencia interna, el reconocimiento por parte de la comunidad académica, los niveles de reflexión, fundamentación y difusión, así como la sistematicidad y rigurosidad que las constituyen, las señalan como experiencias destacadas. "Nuestra imagen: una ventana para que jóvenes investigadores den vida al lenguaje" es el producto audiovisual de la propuesta desarrollada por un grupo de docentes de la Normal Distrital Superior María Montessori. Esta experiencia también está sistematizada en el libro "Investigar para escribir, leer y hablar con sentido crítico y transformador. Una propuesta desde los proyectos de aula en educación media".

Nuestro salón de clase, el más lindo mariposario

Berdugo, Carmen Rosa |

Nuevas ciudadanías y Escuela. Algunas ideas para pensar sus intersecciones.

Cuenca Morales, James |

Nuevas expresiones ciudadanas: al fin, ¿una escuela abierta a la democracia?

Vargas Álvarez, Lina María |

Nuevas historias, realidades y oportunidades en la construcción de las ciencias sociales

Martínez Cabrera, Yised |

Nuevas tecnologías y medios masivos de comunicación en el proceso pedagógico

Valderrama, Carlos Eduardo |

Nuevas tecnologías, enseñanza y aprendizajes en tiempos de pandemia: Comprensiones narrativas producidas por profes en acción 2020-2021 - educar la mirada. Un enfoque complementario a la educación digital en la escuela

Universidad Católica Luis Amigó | 2021

La investigación se hizo con profesores de colegios oficiales de Bogotá, quienes participaron de la Convocatoria de Profes en Acción -liderada por el Instituto de Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico IDEP- y desarrollan sus labores como profesores de bachillerato, especialmente en grados décimo y once. La visualización de los videos producidos por estos profesores ofreció algunas pautas para hacer entrevistas con algunos de ellos, con el fin de conocer su experiencia durante los confinamientos por covid 19 en 2020. En el estudio se analizaron categorías como educomunicación, didácticas mediáticas, brechas digitales, educación a distancia y educación en emergencia.