La calle no se dobla por la esquina sino por el centro: del agua y el territorio

Moreno C., Fabiola |

La casita encantada de las plantas

Pérez Cerquera, Ana Violeta |

La categorías lógicas como expresión de desarrollo del pensamiento teórico. Un estrategia didáctica para estudiantes de grado sexto y séptimo

Jiménez de Rodríguez, Filena Eva |

La ciencia corriendo por nuestras venas

Silva, Kelly Johanna |

La ciudad al alcance de los niños /

Tonucci, Francesco | 2007

Los trazos, los olores, los sonidos urbanos, los libros, la lúdica y el arte constituyeron la temática de esta cátedra. Los niños y niñas son los destinatarios de toda política y visión de ciudad. Maestros, maestras, funcionarios de la secretaría de educación y administradores de Bogotá, acogieron la propuesta y encontraron en ella la proyección de esa enorme utopía.

La ciudad de los libros : William Ospina /

Secretaría de Educación de Bogotá | 2007

Conferencia realizada durante la Cátedra de Pedagogía 2007: "Una ciudad al alcance de los niños".

La ciudad de los niños, la ciudad de todos /

Tonucci, Francesco | 2005

Simplemente no es un proyecto que se preocupa mucho de los niños sino que se preocupa mucho de la ciudad. Principalmente los niños nos ayudaran a salvar la ciudad.

La ciudad educadora : símbolos, signos y ritos urbanos para educar al ciudadano /

Zambrano, Fabio | 2004

Que es una ciudad? Desde diferentes puntos de vista y definiciones para comprender el concepto de ciudad.

La ciudad imaginada : escuela, sujeto y conciudadanía /

Bravo, Hernando | 2005

Este trabajo indaga los imaginarios que sobre ciudad, ciudadanía y conciudadanía están presentes en los estudiantes y docentes de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. La lectura de la realidad, confrontada con los supuestos teóricos seleccionados, permite la comprensión de los imaginarios que dan sentido a las prácticas pedagógicas en ésta Escuela Normal.

La ciudad imaginada escuela, sujeto y conciudadanía

Moreno Díaz, Amanda |

La ciudad paralela de los jóvenes

Duque Núñez, Carolina |

La comunicación : un factor de convivencia en la escuela, formación humana desde una perspectiva comunicacional /

Salinas Herrera, José Aladier | 2001

El presente libro sistematiza una experiencia de innovación-investigación escolar centrada en la formación humana desde una perspectiva comunicacional, basada en la educación en valores.

La comunicación de los padres y las madres con la escuela a partir de de la gestión de los conflictos/

Caicedo, Yenny | 2004

Esta investigación participativa es el resultado de un año de trabajo en el que se involucraron asociaciones de padres de familia, estudiantes, orientador@s, coordinador@s, y algunos directivos de 20 institucjones educativas distritales y 10 instituciones de carácter privado de la Localidad de Suba. Todos ellos participaron en el proceso de pensar y repensar los conflictos cercanos generados en la cotidianidad del contexto escolar.Esta investigación reune las percepciones, consideraciones, aprendizajes, y propuestas surgidas en medio del proceso autoreflexivo al que le apostaron las diferentes comunidades educativas locales.

La comunicación interdisciplinaria para la educación básica /

Torres, Fabio, | 2000

Este trabajo presenta una propuesta de integración pedagógica de saberes en la educación básica a partir de la comunicación interdisciplinaria. También propone un rediseño curricular donde el acto de enseñar y aprender sean una actividad concertada que requiera la acción coordinada de los profesores de las distintas asignaturas básicas; partiendo de un diseño que clarifique lo específico dentro de lo general, que vendría a ser la comunicación interdisciplinaria.

La construcción colectiva de la evaluación en ciencias sociales: Una herramienta de aprendizaje y reconocimiento

Malagón, Claudia Patricia |

La construcción de la confianza : una experiencia en proyectos de aula /

Segura, Dino | 1999

Este libro ilustra de manera adecuada lo que se encuentra más allá de los temas que se estudian y los problemas específicos de los proyectos de aula, la meta fundamental que se propone es la construcción de la confianza.

La construcción de la escritura en la primera infancia

Rey Herrera, Johanna Milena |

La construcción de la voz en la escuela. Aprender matemáticas a través de la argumentación. /

Mosquera Escudero, Maritza | 2009

Este libro presenta uno de los seis productos que recogen los resultados de un proceso de investigación adelantado por el Grupo de Investigación Pedagogías de la Lectura y la Escritura de la Universidad Javeriana, para el IDEP, en el marco del contrato No. 131 de 2008. El proyecto se inscribe en la línea de trabajo que desde hace más de una década ha desarrollado el IDEP, orientada a promover entre los docentes y las comunidades académicas e investigativas de la ciudad y el país, procesos de investigación y sistematización que aporten conocimientos que contribuyan a la consolidación de la pedagogía y la didáctica como campos disciplinares con un estatus propio, y a las dinámicas de transformación de las prácticas pedagógicas que adelantan los docentes de la ciudad.

La construcción de una nueva educación

Vallejo Morillo, Magdalena |

La contrastación como estrategia de evaluación en ciencias naturales. Estudio de caso en el INEM Santiago Pérez

Rodríguez Rodríguez, Teresa |